建筑工程计量与计价教案

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1、《建筑工程计量与计价》教案学院：土木建筑工程学院教师：张霞开封大学130《建筑工程计量与计价》课程介绍一、课程定位《建筑工程计量与计价》课程是三年制高职建筑工程技术专业必修的专业主干课程之一。课程定位是立足河南，面向基层，服务全国，为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才。课程以建筑工程施工员、造价员职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，以“双证结合”为导向，直接针对企业的一线技能需求和上级建设主管部门主办的造价员、建造师、造价工程师、监理工程师等从业资格考试而开设的一门基础课程。本课程培养学生准确的概预算测算能力，能够熟练运用专业造价软件

2、进行概预算、标底、报价等文件编制的高等技能型人才。在课程建设中按照“满足生产一线需要、符合岗位需求的高技能人才培养目标”的教学要求，基于一线工作需求的分析，设计仿真实训项目，构建行动导向的“教、学、做”一体的课程体系，以期创新具有专业特色、结合工程实际的高技能人才培养模式。本课程依据高职院校的办学定位以及学生的实际情况，确定以广联达造价软件操作的职业能力为核心，教会学生熟练应用《河南省建筑和装饰综合基价》、《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），掌握概预算编制的方法和技巧；教会学生根据工程实际设计资料进行项目划分、工程量计量、施工方案拟定、工料机消耗量

3、确定和预算单价计算、概预算的各项费用计算、工料机数量统计等工作流程，同时加强对学生的职业道德、协作精神、创新能力的培养。二、教学方法及组织（一）理论教学组织形式本课程是一门实践性很强的课程，所以应大力提倡理论教学和实践性教学环节的有机结合，培养学生实际操作技能的同时，巩固和深化所学的理论知识。针对本课程的特点，我们采用了课堂板书讲解、计算机仿真、多媒体教学和网络教学相结合的授课方式，实行了教学手段的立体化。本课程组从教学过程中的基本矛盾出发，分析了学生学习过程中存在的问题，认真分析研究了传统教学手段与多媒体教学手段的问题与优势，采用了以黑板教学为主，多媒体教学为辅，两者配

4、合运用的方法。针对一些基本概念、定额查用方法、费用计算、文件编制流程，我们仍然延续课堂板书的授课方式，让学生一步一步跟上教师的思路，同时在板书的同时留足够的时间让学生领会；而对于一些需要形象理解如构造物形体组成与施工流程等部分，我们采用了多媒体教学的方式，充分利用声音、图像、视频等多种形式进行互动教学；对于造价所需信息的收集工作，则借助网络等现代化传媒来快速完成。（二）实践教学组织形式实践教学组织形式采取了二种方式：1、随堂预算模拟随堂模拟造价案例，以理论与实践相结合的“一体化”教学模式开展，教师与学生通过边教、边学、边做来完成教学过程。实训形式有两种，一种是仿照教师类似

5、例题完成实训任务；二是采用启发式教学方式引导学生完成实训任务。2、造价软件实训130造价软件实训教学采用任务驱动式进行，学生要完成项目划分、工程量计量、单价计算、费用计算、工料机数量统计，预算表格填写、实训报告编写及答辩。三、学习参考资料（一）参考书①《河南省建筑和装饰综合基价》中国计划出版社②《工程量清单计价预算实录/土建工程》知识产权出版社③《建筑工程工程量清单计价实用手册》黄欣主编安徽科技 出版社④《建筑工程专业工程量清单计价手册》中国电力出版社⑤《河南省建设工程量清单计价实施指南（上中下册）》河南省定额站⑥《建筑工程定额与预算》中国水利水电出版社⑦《清单计价及招投

6、标660问》中国市场出版社⑧《河南省建筑工程招标清单计价办法》技术交底资料河南省定额站⑨《建筑工程工程量清单计价应用手册》科学出版社⑩《南省工程造价信息》河南省注册造价工程师协会主办（二）参考网站①中国建设工程造价信息网（http://www.ccost.com/）②河南省工程造价信息网（http://www.hncost.com/）③河南省工程建设标准化信息网（http://www.hnjsbz.com/）④造价人网（http://www.gcgo.cn/）⑤筑龙网（http://www.zhulong.com/）⑥网易结构（http://co.163.com/）130

7、理论授课教案头 课程名称建筑工程计量与计价学时2课次1专业建筑工程技术授课教师张霞主要教学内容第一章概预算总论l概预算的定义:l基本建设项目的划分:l概预算的编制原理:l概预算分类:教学目的通过多媒体教学，使学生掌握概预算的概念、分类和编制原理。教学重点概预算的编制原理与分类教学难点概预算的编制原理与分类教学方法多媒体课件，理论联系实际。拟留作业书P19：6、16题；P66：25、26题。授课总结概预算按基本建设程序不同阶段分类，应注意概念区分。130课程名称建筑工程计量与计价学时2课次2专业建筑工程技术授课教师张霞主要教学内