简约理论在招贴设计中的应用

《简约理论在招贴设计中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。简约理论在招贴设计中的应用　　【摘要】本文分析了简约理论及其在招贴设计中的应用。简洁之美吸引着我们的视线，震撼着我们的心灵、美化着我们的生活，它正好能体现了人们心理生理的需求，所以简约理念势必会成为招贴计的主要发展趋势。　　【关键词】简约理论；招贴设计　　引言　　简约招贴设计也是视觉形式的一种表现方式，招贴设计已经运用到各个领域。在这种

2、情况下，简约招贴设计打破各种常规，一方面注重招贴的信息传达功能，另一方面更注重招贴的简约及视觉冲击力，简约招贴设计更是人与人、人与物之间的沟通媒介，注重情感拥有了更为虏获人心的力量。　　一、招贴设计与简约主义　　1.招贴设计　　招贴是一种在户外或公共场所张贴的广告形式，也被称为海报设计。它作为一种视觉传播媒体，通过图形、文字等设计元素，能够起到传递商业、文化等方面的信息，并且具有观赏时间短、视觉冲击力强、信息表达简洁明了的特点。　　2.简约主义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

3、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　简约主义并非发源于当代，而是有其历史形成的源头。每个时期的定义都有不同，它是一种被艺术家、建筑师、作家在近些年不断提及的一种现象，并且成为一种生活的思想影响着我们。在各个领域，如音乐、绘画、建筑、平面设计、工业设计的

4、现代主义者都在用各种不同的表达方式寻找同样的东西：精髓及本质。　　二、简约理论在招贴设计中的体现　　从色彩、字体、图形、画面构成等单个方面体现简约主义在招贴设计中的应用。同时他们又是相互结合、紧密相连，具有可意会不可言传的独特魅力。从而设计出多元化、不同风格的简约主题招贴设计。　　1.简约理论在招贴设计中的应用与发展　　卡桑德拉为美国集装箱公司设计的广告是简约主义招贴设计风格的真正开始。1900年出现的美国最早的“全面服务”广告公司的负责人查尔斯·科伊涅的思想对公司起到很大作用。他大胆启用了杰出的海报设计家卡桑

5、德拉为美国集装箱公司设计广告。这一时期的海报完全改变了美国广告的发展方向，他为美国集装箱公司的广告设计成为美国现代广告设计的开始。他改变了以前企业广告文字繁多，设计沉闷，无变化的状态，大胆采用了鲜明的象征性图形，简单的文字组成简明扼要的口号，不但在视觉上鹤立鸡群，具有非常特殊的高质量，在传达上显得相当积极、有效，影响了整个美国广告界和平面设计界。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

6、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1997年西雅图实验戏剧节年会委托现代狗设计公司为其设计西雅图试验戏剧节的年会招贴海报。现代狗设计公司的迈克·斯图博格设计的这张海报使人一眼便可在满墙海报中认出。因为他只用了大面积的黑色和少量的红色填充画面，大块的黑色围出简洁的亲吻状的侧脸图形，象征着好奇地凝望着试验戏剧院的译名者，十分引人注目，活泼的形态体现了戏

7、剧中幽默诙谐的艺术气息。比如，德国第九届“形式及内涵三年展”的主题海报就是以文字的形式，简约主义的设计手法设计的。设计师在纯黑的底色上用白色的字刻画主要内容，他将主题文字进行了二维到三维的空间变化，从而在画面上形成了立体和穿透的视觉错觉，产生了比较独特的视觉效果。　　2.简约主义招贴的特征　　任何设计都是时代的产物，招贴设计中的简约主义设计作品也是如此。如果没有现代主义设计，现代主义建筑这样影响人类物质文明的重要设计活动，不会出现形形色色的新风格、新流派。作为简约主义设计，它的特征鲜明重复出现在简约设计的作品当

8、中，简约招贴设计不仅具备了招贴设计的所有特征还有它独特功能；画面大、远视强、内容广、兼具性、重复性、新奇、夸张、冲突、直率、简约。　　简言之，简约招贴设计的最大特征就是：形式简洁、色彩单一、功能至上。　　3.招贴设计中的简约色彩的应用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪