计算机科学实验课程体系的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。计算机科学实验课程体系的研究　　摘要：与其他传统科学相比，计算机科学具有跟各领域科学迅速结合的特点，目前计算机科学仍然是一门较新的科学领域，因此，深入的研究和探讨计算机实验课程体系研究技能积极促进计算机实验课程内同的科学设置，又能对示范性实验教学重心的建设起到非常积极地促进作用。　　关键词：计算机科学实验课程体系研究　　中

2、图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003--0-01　　计算机科学的实验课程在以往的教学中往往被忽略，或者因为教学条件不具备等问题，计算机科学实验课程体系一直得不到完善和真正的被教学实践所采纳。本文通过对计算机实验课程的研究问题的提出，并总结了计算机科学教育改革中的几个观点，提出了几点计算机科学课程体系的构建方法以供参考。　　一、计算机科学课程体系研究所遇问题　　建设计算机科学实验课程体系研究主要有以下几种问题：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于

3、课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，需要独立设置实验中心。计算机实验课程体系的设立需要以实践能力和高素质创新精神的培养为目标，将计算机实验课程体系单独计算学分，让其形成一个系统、完整、科学的实验课程体系；其次，保持实�内容不断更新。计算机实

4、验项目的设置不但要具备反映新知识和新成就的水平，还要满足学生基本训练方法、基本技能和基本技术，因此实验的选题项目最好具有开放性；再次，要保证百分之百的项目试验开出率；最后，试验项目可以按照提高型试验教学、基本型实验教学和研究创新型教学三个层次设置，其中基本型教学试验具体包括基本方法、技术和技能，提高型实验教学包括设计性、综合性和应用性试验。　　二、改革计算机科学实验课程研究的理论支撑　　纵观计算机课程体系发展史，从计算机课程体系模型设立以来一直没有间断过推陈出新，课程体系一直处于不断地发展和改革中

5、。教育的课程改革观点认为未来教学中必须提供统一的计算机课程体系形式，虽然并不一定要求实验课程体系要完整统一，经过改革的新的课程体系在计算机课程体系变革过程里应该具有较强的适应新模式的能力。计算机科学实验课程改革有三类观点：　　1.平衡性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步

6、进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　计算机科学教育改革首要观点便是寻求平衡。这种平衡是要保持应用技术课程实验课和基本的核心理论课程二者之间的平衡。关于计算机科学实验课程核心理论有五个优先，一是计算方法的优先，强调实验编码算法的技巧优先；二是计算机硬件优先，当硬件优先时强调计算机代码工作以裸机或者虚拟、抽象为基础的高级语言；三是以对象优先，课程实验允许学生使用的对象经过预先定义；四是目标需求优先，此观点强调以传统目标需求为主；五是功能

7、优先，这种功能优先是指要始终采用一种语言，存贮器管理和语法规则不得混淆。另外关于应用技术的课程设置提出了两种论点，一个是保持基础课程够用，将计算机应用充分扩展，以计算机技术能力的相关内容和课程设置为开发重点，以胜任能力培养为重心，注重描述性和实践性较强的知识课程，用软件工程、计算机科学、计算机工程和计算科学等其他系课程来分散计算机实验课程的实践操作量。另一个是以计算机教育的科学课程为基础，提高学生的科学素质教育以宽口径的基础课程为途径，以提高计算机职业教育的技术变化的适应能力。　　2.实验课程　　

8、架构各种实验课程教学体系保持在计算机科学教育以外，是计算机科学实验课程改革的第二种观点。在全校开设基础平台的计算机课程，目的在于所有学科能够减少重复课程学习，所有学科相互渗透形成一个统一的架构，通过辐射作用构建科学合理的课程体系。　　3.电子工程和计算机分离教学为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项