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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈RTK技术在地面测量中的应用 摘要:RTK(即实时动态测量)技术是GPS测量技术的完善和突破。它能够实时地提供测站点在指定坐标系中的三维定位结果,精度可以达到厘米级。文章论述了KTK系统的组成、工作原理及在地面测量中的应用,分析了影响RTK技术测量的因素并提出了解决措施。 关键词:BTK技术;地面测量;GPS系统;基准站 RTK(即实时
2、动态测量)技术是GPS测量技术的完善和突破,它能够实时地提供测站点在指定坐标系中的三维定位结果,精度可以达到厘米级。RTK技术的出现,对传统的测量方法是一个冲击。地面测量工作中常需要进行放样和定测、控制测量等,使用传统的测量方法费时、费力、操作复杂。若使用RTK技术则具有精度高、速度快、全天候的特点,在满足地面测量要求的同时大大提高了工作效率,节省了人力、物力、财力。然而,对于其可靠性,目前还存有争议,因为RTK测量技术存有局限性,易受周围环境、距离和天空环境的影响。随着RTK技术的不断成熟,相信其可以突破局限,得到广泛的应
3、用。 一、RTK系统的组成及工作原理 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 (一)RTK系统的组成 RTK系统由GPS接收装置、数据传输设备和数据实时处理系统组成。GPS接收装置包括基准站和
4、移动站;数据传输设备包括基准站的发射电台和移动站的接收电台,是实现实时动态测量的关键设备;数据实时处理系统是指手簿中安装的数据处理软件,它能够实时解算出移动站的三维坐标,并显示在屏幕上。 (二)RTK系统工作原理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员
5、统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 RTK测量不同于RTD和静态测量。RTD是实时差分GPS,精度只能达到米级,故误差较大。静态测量是用三台或三台以上GPS接收机同时采集数据,然后通过内业对采集的数据进行处理,最后得出精度较高的测站点坐标,故静态测量不具备实时性。而RTK测量则同时具备实时性和高精度,其以载波相位观测值为基础,是实时动态测量。采用RTK技术测量时,基准站将接收的观测信息和数据用电台传输给移动站,移动站再将基准站传来的信息和数据与自身采集的信息和数据进行实时处理,解算出测站点的坐标,精确度可
6、以达到厘米级,全过程也就一秒钟左右。RTK的关键技术是初始整周模糊度的快速解算,数据链传输的高可靠性和强抗干扰性。RTK系统原理虽然复杂,但操作简单。从应用的角度看,只要有5颗以上的卫星且卫星的几何分布较好,并且基准站和移动站之间的数据通讯良好,就可以实施测量。 二、RTK技术在地面测量工作中的应用 地面测量工作中常需要进行放样和定测、控制测量等,使用传统的测量方法费时、费力,操作复杂。若使用RTK技术具有无-需通视、精度高、速度快、全天候的特点,在满足地面测量要求的同时大大提高了工作效率,节省了人力、物力、财力
7、。 (一)RTKT程放样和定测为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 鉴于RTK技术具有精度高、速度快的特点,可以应用其进行放样和定测。放样和定测时以一台GPS作为基准站,基准站应架设在地势相对较
8、高的位置,且周围50m内不得有高压线和信号塔。基准站架设好以后,选择一个已知点作为控制点,设置移动站,移动站可以是一台或者几台。待移动站也设置好以后,将工作模式调整为点放样或线段放样,点放样时只需输入放样点的坐标,确定后手簿屏幕上就会显示放样点的位置。并提示所在点离放样点的方向和距离;进行
