浅谈arcgis在涉水事务中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈Arcgis在涉水事务中的应用  摘要:随着信息化时代的到来,大量繁琐的数据人工处理起来极为困难,于是地理空间信息系统应运而生。地理空间信息系统与涉水事务有着莫大的联系,大大提高了数据处理和信息分析的效率,节省了时间。本文主要从arcgis的功能、arcgis与涉水事务的联系、如何学好arcgis三个方面着手论述。  关键词:地理空间信息系统;ar

2、cgis;涉水事务  一、arcgis主要功能  Arcgis是美国环境系统研究所研发的关于地理空间信息系统的专业软件,它能够在计算机硬件及软件系统的支持下,对整个地球表层数据进行采集、处理、运算、分析、整合,是一门极其复杂的科学。  随着信息社会的到来,人类社会进入了信息大爆炸时代,如此大量的信息数据人工处理极为困难,于是地理空间信息系统应运而生。地理空间信息系统是对地理空间信息进行描述、采集、处理、存储、管理、分析和应用的一门交叉学科,它广泛应用于测绘、资源管理、城乡规划、灾害监测、交通运输、水利水电、环境保护、国防建设等

3、各个领域,大大提高了信息分析的效率。它的主要功能有:  1.数据采集与编辑为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  数据采集与编辑,就是从系统外部采集数据传输到系统内部,并且将外部原始数据的格式转换为便于系

4、统处理的数据格式。数据输入的主要方式有:栅格数据输入;图形数据输入;测量数据输入;属性数据输入。  2.数据存储和管理  数据存储即将数据以某种形式保存在计算机上。数据管理是通过商用关系数据库软件进行管理。  3.空间数据查询与分析  空间数据查询与分析是GIS系统最重要的功能之一,也是GIS系统区别于其他信息系统的本质特征,它大大增强了地图图形信息以及各种专业信息的利用深度和广度,用户可以通过查询结合自身,得出很多自己想要的东西和知识。对想要的事物进行综合评价,对要做的事情综合规划,对很多重大问题做出决策依据,对一些事物发展

5、方向及结果进行预测。空间数据查询包括图形查询,属性查询,图形和属性交叉查询,比较直接和简单。空间数据分析是对输入的数据进行一系列运算和查询,给人们省去自己计算的过程。  4.空间决策支持  空间决策支持是应用空间分析的各种手段,对空间数据进行处理,提取出某些事实与关系,并加以表达,应用于现实生活中。  二、arcgis与涉水事务的联系为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“

6、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  为实现我国水资源可持续利用,提高水资源利用率,保护水环境,我国提出了“水利信息化”的目标。长期以来,水利设施在排涝、泄洪、通航、发电等方面为国民经济做出了巨大贡献,同时,在工农业生产、灌溉等方面也发挥着巨大作用。目前,随着ARCGIS技术的成熟与发展和国家对水利事业的重视,将ARCGIS引入到水资源利用与管理中已成为一种必然趋势。ARCGIS软件现在已经广泛

7、地应用到水资源的规划和管理中,在水环境保护和水土保持监测中也得到了有效应用,在防汛抗旱中发挥了突出的作用。随着该软件技术的不断完善和发展,将在水利工程的规划和管理发挥更大的作用。  不可否认arcgis与涉水事务有着莫大的联系。事业单位提供的各个河段的数据都要通过arcgis提取地形高程、断面长度、面积、等高线等等,然后才可以将数据导入到Excel当中进行分析计算,得到想要的数据。无疑,arcgis的出现为我们分析水文信息提供了莫大的便利。  地理空间信息系统在水利事业中应用广泛,而且各类技术层次也越来越高。水利行业将其作为测

8、量工具使用,在分析决策方面也广泛使用arcgis,大大提高了水利行业的工作效率和经济效益。  三、如何学好arcgis为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

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