初中数学教学中新课导入艺术

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1、初中数学教学中新课导入艺术苏州工业园IX:青剑湖学校摘要：数学课逻辑性强，学生感觉枯燥、呆板，不像语文课那样有情节可谈。要想有一节成功的数学课，导课有着举足轻重的作用。好的导课方法可以使学生学习兴趣大增，进而取得良好的课堂效果。关键词：数学课；导入技巧；新课程《数学课程标准》提出的“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学;不同人在数学上得到不同的发展。”一节课的成功与否往往受很多因素的制约，如怎么导入新课。使学生精力一下集中起来认真听讲，则是一节课成功的重要环节，直接关系到教学的成败。如果新课的导入生动、形象，学生的学习兴趣马上就能激发起来，印象深刻，使学生对你所讲的内容

2、“一见钟情”的好的开端，如同桥梁，如同序幕，可以起到诱发思维，先声夺人的作用，为授课的成功奠定良好的基础。新课导入方法多种多样，教师要根据教材内容和学生的心理特征，根据新课内容和学生的学习实际，巧妙设计。一、故事导入法对于大多数初中学生来讲，他们是比较喜欢听故事的。因此，教师在数学教学过程中，可以导入一个精彩的故事，或者是引用典故，调动广大学生学习的积极主动性，激发学牛.对课堂内容的兴趣，将数学知识与生活问题进行有效的连接,使得学生善于观察生活，提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。例如:在讲解有理数的运算一一合并同类项这一章节知识时，导入这样一个数学故事:蓬蓬国王为了

3、获得贫穷老百姓的支持，图一个“乐善好施”的好名声，决定施舍每个男人1美元，每个女人0.4美元。为了不使自己花费过多，他算来算去，最后想出了一个妙法，决定在正午12时去一个贫困的山村。因为他十分清楚，在那个时刻，村庄里有60%的男人都外出打猎去了，外出打猎的都不用给钱。已知该村庄里共有成年人U1200人，儿童忽略不计。请问：（1）若山村男人共有400人，则国王会用去多少美元？（2）若山村女人共有400人，则国王会用去多少美元？（3）有人说国王用去的钱与村里男人、女人的具体数S无关，你认为正确吗？为什么？通过这样的导入，奋效地考查了奋理数混合运算的应用，以及合并冋类项法则，使得使

4、数学知识与故事融合，使得数学服务于生活，又高于生活，这样，学生就会积极主动地研究问题，求得问题的结论。二、类比导入法类比导入法是指在课堂开始的吋候，引导学生复之前的相似知识点，或者运用推理方法一样、解题步骤相似的知识，引出本节课的新知识。比如，我们在讲“相似三角形的性质”的吋候，就可以从之前学过的“全等三角形性质”入手,我们知道全等三角形的性质是“对应的线段、对应的边、对应的角、对应的周长”都相等。那么相似三角形又是怎样的呢？应该是“对应的线段、对应的边、对应的角、对应的周长”都相似，也就是对应的角都相等，或者说对应的边长相似,用这样的导入方法可以让学生在知识的类推过程中加深

5、对知识的迁移思维与扩散思维，便于他们学习新知识，同吋扩展他们的思维能力。三、实验导入法实验导入法，这种教学导入法在物理知识的教学中运用较多，但是，通过苏在数学教学中的运用，也起到良好的教学效果，同吋，还可以丰富课堂教学的形式。简单来讲，实验导入法，就是教师利用一些数学实验，让学生通过观察实验的现象，去发现和总结事物的内在规律，给数学教学起到很好的润色作用，一方面，调动学生积极性，可以顺利地解决新课程的主要内容，另一方面，还可以提高学生的观察力，培养学生独立思考的能力，启迪学生的思维，使得学生的思维能力和动手能力得到双向发展。比如实验推理：数学来源于生活。因此，数学中的许多定理

6、都可以用生活中的常识来解释，请你利用一个生活常识来解释.•若a/b=c/d=e/f=m/n=a+c+*“+e/b+d+“.+f=a/bo在讲解这个知识点吋，教师就可以根据溶液问题中的浓度相等来解释这个性质，教师可以做以下实验:若有含糖a千克的糖水b千克;含糖c千克的糖水d千克，含糖e千克的糖水f千克……，它们的浓度相等，把这些糖水混合到一起后，浓度不变，等于其中任何一个浓度，表示方法为：a+c+…+e/b+df+f=a/b这些，不仅可以考査用生活常识解决数学问题，同时，还可以利用溶液问题得到的数学常识，进而就可以理解等式的性质。四、实际应用的导入实际生活中的数学的教学的目的就

7、是为了解决实际生活的问题。如果在教学中以实际应用引入新课，必须吸引学生，使学生学精力集中，兴趣盎然。如在讲“用字母表示数”时，有的老师就用多媒体播放一些实际当中经常使用符号表示某种意义，如天气预报图标，交通标志，五线谱等资料给学生看，或举一个“失物招领”的例子：“小明拾到人民币a元，请失主到教导处认领”，引导学生思考“a表示什么？”“用a表示有什么好处？”来引入新课。当然列举实际泣用的例子要贴近生活，要使用大多数人熟悉的例子。否则会起不到应有的效果。五、利用多媒体导入法通过实物图片、幻灯片、照片、录音等