浅析竹与紫砂壶

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析竹与紫砂壶　　摘要：竹文化在中国传统文化中占有重要地位，宜兴有“竹的海洋”的美称。竹与紫砂艺术相结合不是偶然的，以竹入壶，自古众多。竹子的文化内涵丰富，影响着中国人的审美理念及伦理情操，激发艺术家的创作灵感。　　关键词：竹；紫砂壶；气节　　中图分类号：J528文献标识码：A文章编号：2095--200-1　　竹是自然界的精灵，经历自然界的风霜雨雪仍坚韧不拔、宁折不弯，竹

2、可入画、入诗，也可入壶。竹的品种繁多就中国有250多个品种，大度如罗汉、秀雅如观音、潇洒如楠竹、婀娜如淡竹、轩绮如紫竹、飘逸如方竹、情深如湘妃等等。岁寒三友“松竹梅”中有竹，竹经冬不凋，既是坚韧品格，也借喻忠贞的友谊。花中四君子“梅兰竹菊”中有竹，竹虚心直节，君子之质隐喻人的高贵品质。竹子挺拔刚正，绿叶婆娑、蓬勃洒脱、高雅清幽、冬不凋落。当你置身于竹的海洋，它会使你心旷神怡，精神倍增，一切烦恼尽清于此。这也是为什么翠竹造型成为了历代紫砂艺人创新喜爱的题材。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

3、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　宜兴多竹自有“竹的海洋”之美称。而与竹一样有着深厚的历史的宜兴有着“陶的古都”之称，有着近千年的制陶历史，其紫砂陶器更是蜚声海内外。由此可见竹与陶两者相结合，竹文化与紫砂文化相结合，并不是偶然了。竹虽无梅花俏，无桃李艳，无牡丹色，无兰之香，无松雄伟，但它谦诚的品性、不屈的品格、无

4、华的本质、无私的精神为人们所称颂，在精神文化方面，竹文化内涵丰富，影响着中国人的审美及伦理道德，激发艺术家的创作灵感。　　紫砂壶造型简练大方，色彩朴实古雅。与竹子的内涵风格相映成趣。仅就柱子题材的紫砂壶，制壶艺人们设计变化出圆竹壶、方竹壶、竹节壶、竹段壶、竹鼎壶、捆竹壶等多种表现形式，形象地刻画出了笋状、竹根状、竹椅状、竹箩状、竹节状等竹子各个时期的各种形态。在紫砂发展的各个时期以竹为造型题材的茗壶款式丰富而广泛。作者寄情感于“竹”，发人深思于“形”，感慨万千于“意”，将虚心劲节之象征，君子所好之心态，毫无保留地谱写在竹型茗壶创作中。　　古往今来，

5、文人墨客爱竹，爱其品性，自喻为竹，古今的制壶大家中，也有很多对竹偏爱者，他们以竹为题材入壶，寄情于壶，百年来流传的竹壶多不胜数。历史上的竹壶大多以竹的形态、竹节、竹段的造型，竹的精神面貌以及花塑器雕刻塑造壶体。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟

6、悉系统的使用和维护。　　清代制壶大家邵大亨所制竹壶惊绝当世，被后人奉为楷模。顾景舟大师对邵大亨的壶艺极为推崇。他告诉弟子们：“邵大亨做壶，要意有所得，即思考有所感悟才欣然成器，不勉强做壶。大亨壶的气质是在合理的功能下不仅精密，更无斧凿痕，更有古意。更重要的是大亨专于此学，将紫砂艺术作为学问来钻研。”邵大亨的竹壶“八卦束竹壶”又称“龙头一捆竹”，壶嘴、壶把皆以浮雕手法饰以飞龙形象。壶盖饰八卦方位图，壶钮饰太极阴阳图，极具中国传统文化意趣，充分显示创作者雕塑功力的壶身以64根细竹围成，壶身中下部以一细竹相束，64根细竹排列有序，丝毫看不出修正的痕迹，混

7、若天成。在技法上看似繁琐，但繁中寓简，简在明针功夫面面俱到，有极强的整体感，相处和谐整肃，功力精纯。“八卦柬竹壶”体现了创作者精湛的技艺和文学素养。也体现了作者的情趣爱好及对生活的仔细观察和艺术概括能力.以竹的虚心寓意，虚心能容天下万物，而天下万物的变化在于阴阳。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中

8、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　清代杨彭年、杨凤年兄妹的竹壶化繁为简，对竹的