中泰附中xx年春学期德育处工作计划

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1、中泰附中XX年春学期德育处工作计划一、指导思想全面贯彻党的十八大、十八届四中全会精神，牢固树立“以人为本，德育为先、全员育人”的理念，坚持精细化管理，努力推进校园文化建设，形成全面育人、全员育人、全程育人的和谐教育氛围，建立具有省泰中附中特色的德育理念和德育模式，培养生命旺盛、情感丰满、基础宽厚、后劲充足的附中学子。二、目标任务1.自主管理方面：学生明校纪、守校规，养成文明习惯，弘扬道德风尚，文明志愿活动蔚然成风，期末综合素质评价合格率达到95%,受表彰面达到80%,培养出一批先进典型。2.德育活

2、动方面：成功举办“经典诵读节”和“成长感恩节”，内容贴近实际，形式喜闻乐见，节日活动校本化、课程化，形成品牌特色。完成年度“小飞鱼游泳社团”“星期八财经频道”“三农体验实践活动”“3-1-5师能工程”等素质教育“5+2”项目建设，至少开展1次展示活动。3.班级评比方面：形成良性的创建氛围，产生有效的激励作用，力争40%的班级达到五星标准，50%的班级达到四星标准，10%的班级达到三星标准。4.班级文化方面：显性文化美观，隐性文化入心，学习氛围浓厚，学生对班级具有认同感和自豪感。5.安全教育方面：组

3、织学生完成安全教育平台上的各项活动、作业，组织安全演练，使学生的安全防范意识和技能进一步增强，实现安全事故零纪录。6.师资队伍方面：师德问题上举报零记录，班主任专业化水平提升，培养一批师德模范。7.家校协同方面：家长委员会组织健全，开好1-2次家长会，举办一次家庭教育讲座，组织一次家长满意度调查活动，家长满意率达到90%。8.扶贫助学方面：困难学生受助面100%，达成受助标准100%。三、主要工作（一）注重文明礼仪教育以《中学生守则》《省泰中附中一日常规》和《省泰中附中学生文明礼仪规范》等为指导，

4、加强对学生日常行为规范的教育，促进学生优良学习行为习惯的养成。严格落实学生奖惩制度，以榜样的力量激励学生杳发向上，以失范的错误教导学生引以为戒。坚持正面引导，用榜样的力量激励学生奋发向上，利用橱窗、电子屏、广播台、校报校刊、集会表彰等宣传各类先进典型，及时地通报表扬好人好事；同时采用灵活、有效的方式批评教育违规学生，人性化地组织违纪学生定岗服务，以实际行动争取“撤销处分”的早日到来。培育阳光心态，组织各班开设“礼仪课”，道德讲堂分设“礼仪讲堂”，引导学生从见到师长来宾主动问好的礼仪细节做起，拥有绅

5、士风度或淑女风范，人人争做文明有礼的附中学生。同时开展“文明守礼小手拉大手”活动，发布《致家长朋友的一封信》，获取家庭教育的正面帮助。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。加强对学生健康教育指导（包括心理健康教育、青春期教育等），制订学生心理健康教育计划，要充分利用心理咨询室平台，由心理教师通过集体授课、个别辅导形式及时疏导学生身心发展过程中出现的各种心理问题，为学生的健康成长打好基础。建立学生申诉制度，倾听学生内心表达，坚持走学生

6、路线，解“传统说教听不进去”的难题。（二）推进学生自主管理进一步推动学生的自主管理，变学生被动参加管理为志愿投身服务，充分发挥他们的管理职能，促进学生工作逐步朝着自我管理、自我教育、自我成长的目标奋进。继续将校园生活细节化，设立校园文明示范岗和监督岗，组织学生志愿选岗，以不影响正常的学习和生活为前提，利用上学、放学的主要时段，分布在校园的主要路段和场所进行文明示范和文明监督。进一步搭建学生会、文明志愿者等学生自我管理工作平台，深度挖掘学生内部的管理力量，在现有的学生干部中培养出一批责任心强、学习能

7、力强、工作本领强的校级学生干部，划定一定的管理范围，赋予一定的管理权限，做好老师的小助手，待条件成熟时聘任为德育主任小助理、年级组长小助理，在学校管理与学生自我管理之间发挥好纽带和桥梁作用。（三）彰显德育节日文化有效实施节日活动与德育主题的深度结合，推进校园文化建设，全面提升学生的思想道德和综合素质，形成乐观向上、愉悦怡人的育人氛围。一是诵读节：围绕“传承民族文化，弘扬传统美德”的主题，结合清明节在全校组织开展“经典诵读比赛”等活动通过一系列活动，对学生进行民族精神教育，营造健康向上的校园文化氛围

8、。二是感恩节：结合“母亲节”，把感恩教育与中华民族传统的“孝道”紧密结合，通过开展诵读古今中外感恩美文、学唱感恩歌曲、讲述感恩故事、设计感恩贺卡、演讲比赛、评选征文等系列活动，让学生们在生活学习中学行孝、在传统节日中学尽孝，提升了学生的亲情意识、感恩意识。三是素质教育“5+2”项目建设：完成年度“小飞鱼游泳社团”“星期八财经频道”“三农体验实践活动”“3-1-5师能工程”等素质教育“5+2”项目建设，至少开展1次展示活动。四是“少年传承中华传统美德”系列教育活动：坚持立德树人，重视