初中德育教育研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中德育教育研究　　摘要：中学生的人生观和价值观还不是很成熟，其正处于品德和知识共同提高的关键时期。如果能做好学生的德育工作，对学生的健康成长有着重要的作用。为此，文章将阐述德育工作的重要意义以及开展德育工作的方法。　　关键词：初中学校；德育教育；意义方法；实效性　　中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1673--0069-02　　

2、DOI：/　　一、初中德育工作的重要意义　　德育教育是学校教育重要的组成部分。随着社会的不断发展，人们的德育观念也发生了很大的变化，其影响了学生价值观的形成和取向。同时，在应试教育的影响下，初中生一味地追求学习成绩，并以此来衡量自己的学习，忽略了德育素养，同时学校和家长对德育工作重视不够，依然有“惟有读书高”的传统观念，这些影响了学生道德素质的提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当前社会对人才的综合素质要求越来越高，它不仅需要较高的专业技术，还要具备良好的道德素养。而初中阶段正是学生人格健全的关键时期，通过德育教育，可以使学生形成正确的人生观和价值观，这将会影响学生的终身发展。因此，在日常的教育教学工作中，教师要把德育教育渗透到各个环节中去，以促进学生的全面发展，提高青少年思想道德水平。　

4、　二、初中德育管理的有效方法　　坚持以人为本，突出主体性　　在教育教学中，应突显学生的主体地位，使学生成为未来社会的行为主体。只有这样，他们才会主动地参与社会生活，为国家贡献自己的力量。在传统的德育教育中，一味地灌输德育道德规范，忽视了学生的主体性，忽视了学生的自我教育和自我修养，难以体现德育教育的针对性和有效性，违背了教育的根本目的。因此，必须坚持以人为本，要让学生意识到自己就是学习的主人，从而体现自己的价值。对学生的教育的方法不应该是灌输和强制，而应是体验和感悟，通过发挥学生的主观能动性，在潜移默化中提升和健

5、全学生的人格，使德育教育成为学生的一种需求。为了充分发挥学生的主体作用，可以建立学生自我管理体系，开展各类实践活动，让学生自主设计和组织活动，并最后取得成功，真正实现主体性，得到精神上的满足感。　　坚持情理交融，增强情感性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组

6、织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　情感是人的道德的主要心理因素，如果人们缺乏情感，就不会积极去追求真善美。如果教育没有情感，就如同大海中没有水滴。因此，我们应把情感教育作为主旋律，这就要求教师要通情达理，理解和包容学生，对学生不能太苛刻，师生之间要相互信任，初中生的年龄一般在16～18之间，这个时期是良好意志品质形成的过程。初中生的认知能力还是知识水平参差不齐，他们很容易受到外界的干扰，还有个别学生对学习不感兴趣，成为班级中的后进生。针对这种情况，如果教师对学生要求过高，肯定

7、会流露出灰心失望的神情，进而会使学生产生自卑心理。如果不能建立良好的师生关系，缺乏情感上的交流和沟通，就谈不上亲其师，信其道了。因此，教师要理解学生，尊重学生，树立服务学生的理念，同时要承认学生之间的差异性，即使他们有错误，有毛病，老师也不能置之不理。建立良好的师生关系，对学生以诚相待，照顾到学生在各方面的差异，不但要包容学生的缺点，还要耐心地引导他们，多一份关怀和理解，真正走到学生的内心世界，让他们感受到老师博大而持久的爱。　　坚持知、行统一，注重实效性　　要想让学生养成良好的行为习惯，一定要了解和满足学生的内

8、心需求，在自觉培养的基础上逐渐形成习惯，因此，要让学生参与实践，进而和学生的认知联系起来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位