农村普通高中促进教师专业成长的实践探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。农村普通高中促进教师专业成长的实践探索　　摘要：　　教师专业发展是学校发展的核心问题，师德是教师成长中的核心要素。以校本培训为抓手，通过走出去、请进来，为教师发展搭建平台，强化校本教研，发挥骨干教师的引领作用，注重教师反思能力的培养，是促进农村普通高中教师专业成长，打造新型教师团队的有效途径。��　　关键词:教师专业成长；校本培训；校本教研��　　中国分类号：文献标识码：A文章编号：1992-77114-07-02

2、　　新课程呼唤高素质的教师队伍，深化素质教育对学校提出了更高要求，打造一支创新型教师队伍已成为学校发展的必由之路，而促进教师的专业发展又是这一任务的核心工作。对此，作为一所农村四星级普通高中，我校立足校情，作了以下的实践探索：　　一、重学习，明师德，奠定成长基础��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学

3、校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“师德是教师素质的灵魂，它对教师各种素质的发展和提高起着发动机的作用，是教师成长中的核心要素。良好的师德是教师成长的前提和基础，是教师完善自我的巨大动力”。����［1］��为了提高教师的师德修养，我校多渠道、分层次开展师德教育，把师德教育作为每学年教师全员培训的首要任务和重点内容。定期举办班主任论坛、德育工作沙龙，每年教师节组织开展师德主题教育活动；评选、表彰师德标兵、优秀班主任，利用教职工会议、升旗仪式、画廊、校园广播等广泛宣传师德典型,让教师学有榜样、赶有目标；教师座谈会渗透师德教育；学校建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评

4、优评先的重要依据，对严重失德行为者实行一票否决。由于我校将师德教育贯穿于管理工作的全过程，师德教育做到经常化、制度化，促进了教师师德修养的全面提高，教师敬业、乐业、勤业，树立了良好的师德形象。��　　　　二、“走出去，请进来”，拓展教师视野��　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系

5、统的使用和维护。　　思路决定出路，视野决定高度。近年来，为拓展教师的视野，学校采取“走出去，请进来”的方式，积极派教师参加全国、省、市、县各类形式的培训，派教师到兄弟学校学习考察，加强校际交流。近三年，学校教师有三百人次外出学习考察，其中有6名教师走出国门赴英国和加拿大研修。外出培训考察的教师回校后要召开汇报会，向学科组教师汇报学习体会和收获，不仅自身学习了、接受了新理念，而且促进了组内教师的共同成长。同时，学校结合学校的实际情况，开发有利于学校发展的校外人力资源，聘请教学、教科研、党建、法制教育、国防教育、心理健康教育、国际化办学等各方面专家顾问近百人。学校开设校园“百家讲坛”，每月邀请

6、省内外知名专家学者、专家顾问来校作报告，一场场精彩的讲座，有效地更新了教师的教育观念，开阔了知识视野，促进了教师的专业成长。��　　　　三、强化培训，注重实效，提高专业技能��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　校本培训是促进教师专业发展的有效途径。学校要求教师结

7、合自身实际，制定个人专业发展规划及职业生涯发展规划，实现目标引领、自主发展；学校为全体教师建立动态业务管理档案，每学年都要制定教师学习、培训计划。方法上采用讲座、实践、观摩、研讨等参与式培训，培训时间折算继续教育学时，并列为教师业务考核的一项重要内容。学校确立“教师即研究者，教室即研究室，学校即教研室”的理念，成立了教研室，聘任学科教研员，学校定期组织教研员业务培训，组织教研员外出考察学习，提高教研员的业务水平，发挥其专