培育和践行社会主义核心价值观活动方案

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1、培育和践行社会主义核心价值观活动方案党的十八大报告从国家、社会、个人三个层面提出社会主义核心价值观的内容为“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”。24字是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是社会主义核心价值体系最深层的精神内核。在中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”。为引导全校师生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，并在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，坚持将社会主义核心价值观

2、融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，特制定本实施方案。—、工作目标引导学生初步感知社会主义核心价值观的基本内容。重点抓习惯、重养成，培养良好的学习和生活习惯。培养学生养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格；树立基本的是非观念、法律意识；初步培养我为人人的志愿者意识和爱

3、集体、爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感。二、基本方法一是加强宣传教育作用，营造良好的舆论氛围。通过宣传橱窗、黑板报、广播站、校园网等途径对师生进行耳濡目染的宣传教育；采用国旗下讲话对全体师生发出倡议和宣传典型事迹；以道德讲堂为载体，通过每月一讲，进行主题宣讲教育活动。营造人人知晓、全体参与，向善向上的氛围。二是以课堂为主阵地，落实核心价值观的渗透。每周上好一节思想品德课，开展“培育和践行社会主义核心价值观”主题班队会活动，科学设计各学科德育渗透内容，并将社会主义核心价值观的基本内容延伸贯穿到后勤、活动、安全等管理服务的各个环节，

4、构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。三是以活动为主抓手，搞好融入融合践行活动。精心组织经典诵读、汉字听写大会、汉语言知识竞赛、“屮国梦，我的梦”读书等活动，深入开展学雷锋、清明祭英烈、认星争优、“文明伴我成长”、“孝敬、友善、诚信”主题教育等系列活动，传承并弘扬中华优秀传统文化。四是拓展培育和践行途径，提供丰富多彩的实验内容。大力鼓励学生积极参加力所能及的家务劳动和校内劳动，废物变宝科技小发明、争做志愿者等爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动，增强实践活动潜移默化的熏陶培育作用。五是加强班主任、政教干部队伍建设

5、，提高培育和践行能力。通过开展集中培训、经验交流等活动，不断提升指导德育队伍培育和践行社会主义核心价值观，以及解决学生问题和问题学生的能力和水平。六是抓好典型示范，发挥引领作用。学校及时总结评比各项活动，对先进典型进行表彰，树标杆，立示范，发挥引领示范作用。三、活动安排1、宣传动员（2015年3月2日——2015年3月13日）学校召开行政会、全体教师会、班主任例会等会议对全体师生进行宣传动员，在校园显眼的地方挂宣传横幅或宣传标语，营造氛围。2、开展活动（2015年3月2日——2015年7月15日）学校要按照不同年龄段学生的年龄特征，采取

6、不同教育形式，以班会、国旗下讲话、校园广播、校报校刊、征文、手抄报等多种形式开展活动，教育引导广大学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。3、总结评比（2015年7月31日——2015年8月31日）学校对前阶段活动进行性总结评比，总结经验，树立典型，调整活动计划，为下一阶段的活动做好准备。叫、活动耍求1、高度重视。学校成立工作领导小组，深刻认识社会主义核心价值观教育的重大战略意义，深入把握“三个倡导”的深刻内涵，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础

7、工程。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价伉观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。2、广泛宣传。要通过宣传橱窗、黑板报、国旗下的讲话、广播站、校园网等途径对师生进行宣传，营造浓厚的氛围，同时，充分发挥课堂教学的主渠道作用，对学生潜移默化地进行“三个倡导”教育，真正使社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑。3、课堂渗透。耍充分发挥授课教师的作用，能够将社会主义核心价值观不同程度的渗透到课堂内外，促进学生从了解到掌握，从认同到践行。4、团队引领。要积极发挥党团

8、支部、少先队的作用，利用班团队会议、班队活动、少先队活动等，扎实开展社会主义核心价值观教育。四、活动安排1、三月份“爱国”主题活动安排(1)、开一次爱国教育主题班会、办一期爱国知识黑板报；(2)、学唱爱国主