普通高校体育教学改革的实践研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。普通高校体育教学改革的实践研究　　【摘要】高校体育教学的改革必须要适应现代化体育观念的更新和社会发展的需要，在课程设置和教学方式上大胆创新，将体育教学与健康娱乐相结合，激发学生兴趣，促进大学生的身心健康发展，培养大学生自我体育观念。通过学校体育造就出身心健康、全面发展的高素质人才是当今体育工作者值得去研究的问题。　　【关键词】普通高校；体育教学改革；实践研究　　一、我国普通高校体育教

2、学的现状　　大学体育在教学内容上与中学体育有较多重复，缺乏新意，难以调动学生的积极性和主动性。虽然相比较中学体育而言，增加了兵乓球、羽毛球、散打等等花样，但是大多学校受师资力量和硬件设施的限制，仍然是以田径运动为主，跑步、体操、篮球、足球等等传统项目仍然占多数，只是在授课内容上相对丰富，传授的知识量更多，但是作为学校大课，上课人数多，难以在短时间内见成效。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前很多高校的体育教学对大学生来讲都是被外在力量强加于身的，如此很难激起学生的兴趣，更何谈大学体育教学目标。大学体育教学的目的就是将学校体育与终身体育连接起来，要让学生在日常生活中具有自觉进行体育锻炼的好习惯，使自己终身受益。然而普通高校的教学改革，难以调动学生的积极性，仅仅凭借在课上的几十分钟，不能很好的促进学生体育锻炼的意识。而目前高等学校体育教学，没有考虑到，或者是缺乏措施来调动学生课外的兴趣

4、，因此，体育课外学生没有自觉进行体育锻炼的习惯。　　现有的体育教学中，大多是教师作为教学中的主体，传授知识、讲解技巧、安排学生反复训练，学生处于被动地位，按照老师的指令进行学习。因此普遍存在的问题由之而来：教师按照自己的意志、习惯制定教学计划，学生按照教师的指示上课，教学过程中，教师是主体，主导课堂、组织和指挥学生，而学生则处于被动服从的地位，在教师的监督指导下进行学习活动，大多数的学生上体育课的目的是为了完成老师布置的任务，或者是为了修够学校规定的学分。这种传统的体育教学模式不利于培养学生的独立体育能力。　　二、高校体育教学改革的实践研究　　1、优化课程体

5、系，调动学生积极性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高校体育教学改革中应该打破原有生硬的体育课程设置，在充分考虑大学生身体素质和心理特点的基础之上科学合理的设置课程，可以将体育课的类型划分为竞技型、娱乐型、健美型、技能型、保健型、

6、开放式和康复型等形式设置课程体系，采用大学生乐于接受的教学手段，满足不同学生兴趣爱好的需求。同时，要活跃课堂气氛，采取丰富多彩的手段，充分调动学生的积极性，在课堂上给大学生留有自我发挥的空间，使所有学生都能够全面参与到体育教学活动中，充分调动学生的积极性与主动性，促进学生的全面素质提升。　　2、丰富教学内容，拓展体育功能　　体育教学内容是影响学生参与体育活动的重要因素，在素质教育形势下，高校体育教学改革应该进一步丰富教学内容，加大师资力量，增加基础设施的投入，将艺术体操、健美操、太极拳、各种球类、散打武术、体育舞蹈等学生喜闻乐见的课程纳入到日常教学中，将娱乐

7、、健美、艺术与体育相结合，不断拓展体育的功能，以美健体、寓教于乐，激发学生的体育兴趣，进而不断促进学生的身心健康发展，强化高校体育教育的作用。同时，教学不能仅仅局限于课堂上的几十分钟，要逐渐往课外延伸，可以成立相关体育类型的社团，或者组织相关类型的体育比赛，或者开设相关体育类型的辅导班，让有相关兴趣爱好的学生可以找到相应的平台，也可以吸引更多的学生参加到课外的体育锻炼中，进一步拓展体育造就学生身心健康的功能。　　3、探索建立合理的体育教学评价方式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外

8、活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富