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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈园林植物配置与环境的艺术效果 【摘要】:园林植物的选择与配置关系到绿地的质量。因地、因时、因材制宜,合理地布置园林空间,从而创造景观优美的园林绿地。 【关键词】:园林植物;园林空间;景观 在园林绿化的工程中,植物配置至关重要,植物配置的情况对于园林的绿化有着重要意义,对于园林的绿化风貌有决定性作用。通过园林绿化既可以对城市生态环境进行改善,又能够提高观赏价值,在某种意义上,园林的绿化也是艺术,属于艺术性的景
2、观。园林绿化植物的合理配置,能够有效加强园林艺术观赏性,还可以提高艺术性,改善城市生态的环境,进而实现审美与观赏效果。 1、园林植物的配置特点 公园、风景点植物配置的景变、形变、色变三者的变化往往起着相辅相成的作用。一个公园的景色和树种要求丰富多彩,但在一个园林空间内的植物景色,必须各具特色,有主有次。主要树种不宜过多,以免杂乱无章。作为主景树种必须具有观赏特色,一般采用片植或者群植的种植方式,以取得形式简便而内容含蓄的效果。在配置上采取前简后繁、前明后暗、前淡后浓及体形、明暗、色彩等对比手法来突出主景。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学
3、,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 园林空间内植物配置的形体变化,主要是结合地形和乔、灌木的不同组合形式,形成虚实、疏密、高低曲折不同的林缘线和立体轮廓线树丛、树群的形体组合,必须注意个体美和群体美相结合,发挥个体在群体中的构图作用。 园林植物的色彩在配置中能带来明显的艺术效果,一方面由于植物本身的季相特点,引起景色的色彩变化;另一方面是由于采用
4、不同色彩的花木配置成绚丽多彩的园林景色。比如大红色彩的花木与浅绿色彩的草坪,在色彩上有鲜明的对比,从而更能发挥花木色彩的效果。在常绿树为背景的前面宜多种植黄色、粉红色的花卉,以创造四季花景。有效的配置方法是采取不同花期的花木,分层或者混合种植来延长花期。配置时,花期长的株数宜多,反之宜少。有时为了弥补不足,多采用宿根花卉来延续花期。 2、园林植物配置原则 功能性原则 植物配置时,首先应确定设计总体思路,清楚其功能所在,这样才能够做到目的明确。例如公路分隔带设计就需要首先考虑功能,在高速公路上行车安全必须充分考虑,因此分隔带设计要符合高速公路行车习惯,以保证安全为首要目的,故而防止眩光十
5、分重要,这是行车安全的首要条件。 艺术性原则为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 植物配置有一个设计过程,不是单纯将这些植物进行无序堆积,而是要将设计理念融入其中,设计者在审美基础上进行艺术加工,使园林设计具有艺术性,加入了人的设计以后植物配置将会变得与众不同,从而
6、达到艺术上的提升。在这一过程中美学原则起着决定性作用,既要达到整体调和,又要具有韵律,使其富有艺术性。 生态原则 整体设计不仅只要求美感,必须还要符合生态学原则,也就是必须考虑到植物物种本身的生态位特征和物种多样性。考虑到物种的多样性,因此在植物配置时应考虑生物的多样性。也正是因为物种本身具有生命,它们需要合适的生存空间与环境,各自需要又存在不同,在设计中必须充分考虑这一点,利用不同生态功能进行配置,巧妙合理运用可以有效发挥人工植物群落的生态效果; 3、园林绿化配置需注意的问题 植物群落布局为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系
7、统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 我国园林资源开发工作深入开展,对现有生态资源实施可行性改造,不仅满足了社会资源调配与使用需求,也可进一步提高生态资源建设指标。政府是社会改
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