机械基础-课程诊改报告

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1、.《机械设计基础》课程诊改报告机制专业教研室郑芬(一)课程设置的必要性《机械设计基础》是模具和机械专业的必修专业基础课程。主要介绍了机械设计的基本知识、基本理论和基本方法,重在培养学生的创新意识和工程设计能力。本课程的前导课程有:《机械制图》、《工程力学》、《公差配合与技术测量》。后续课程有:《机械制造技术》、《冷冲压工艺与模具设计》、《塑料成型工艺与模具设计》、《数控加工》等。通过学习本课程,可以达到以下知识目标:1、掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点,初步掌握选用和设计方法。 2、具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能

2、力。 3、能综合运用所学知识和实践技能,具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。能力目标:1、认识《机械设计基础》课程学习的一般过程,注重激发学生的学习动机,通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。 2、认识《机械设计基础》课程学习的基本方法,注重理论联系实际,善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。素质目标1、使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献,并同时认识到我国机械设计与世界发达国家的差距,增强学生的竞争意识。2、感受

3、机械设计成果的美感,培养学生运用知识进行创新设计的能力,并以此增强学生的审美情趣。 3资料.、在以实际操作过程为主的项目教学过程中,锻炼学生的团队合作能力、制定工作计划的方法能力,获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力,为今后走上实际工作岗位打好坚实的基础(二)课程建设规划1、教学资源建设建设与发展共享优质课程资源。根据行业发展需求,通过优质专业核心课程及精品课程、网络课程的建设,带动专业整体课程的建设;成立模具设计与制造专业教学资源库,主要包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、模拟实验实训、教学指导、学习评价等要素。通过这一平台建设,规范专业教学要求,共

4、享优质教学资源,为提高人才培养质量提供基础平台。2、发展教学队伍逐步提高教师的执教能力,使教学交过逐步提升。寻求与企业合作的机会,使带课老师能够在企业一线学习,了解行业发展的动态,及时的调整教学方法与内容。另外,引进一些在企业任职的兼职教师,加强学生实践课的教学效果。3、教学模式方面,重视学生在学校学习与实际工作的一致性,做好理实一体化教学在理论课教学过程中,能够使用一些教学模型或实物进行演示,课程设计过程中注重所学知识的应用。在信息技术的应用方面,将一些新的设计理念和设计方法引入教学,优化教学过程,提高教学质量和效率 4、加强学校与企业合作把学生带到实践工作中去,让学生边学

5、边做,推行工学结合的培养模式,也是高等职业教育人才培养模式的基本要求,(三)教学内容的选取与序化1、主要教学内容资料.688886带传动和链传动平面(连杆)机构凸轮机构重点:齿轮机构轴和轴承重点教学内容学习目标参考学时平面(连杆)机构了解机构的组成,掌握运动副、自由度和约束的概念及分类。能够绘制平面机构运动简图。掌握机构自由度的计算。了解复合铰链、局部自由度和虚约束。6了解铰链四杆机构的基本形式及演化,掌握其存在曲柄的条件,急回特性,压力角和传动角,死点位置,能够灵活运用图解法设计平面四杆机构。凸轮机构了解凸轮机构的应用和组成和分类,掌握凸轮机构运动分析的基本概念,从动件的常

6、用的运动规律,了解用图解法设计盘形凸轮轮廓,凸轮常用材料及结构,凸轮机构设计中应注意的几个问题。6带传动了解带传动的工作原理、类型、特点和应用;识别带和带轮的结构;能进行带传动的工作能力分析;列举带传动的安装及维护方法;了解同步带传动。联系实际设计普通V带传动。4链传动了解链传动的特点和应用,说出滚子链的结构,理解链传动的运动分析。4齿轮传动了解齿轮传动的类型、特点和应用;掌握齿轮啮合的基本定律;渐开线的形成和性质以及渐开线齿轮的特性;掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动的条件;掌握渐开线圆柱齿轮的加工原理和方法、根切的原因及不产生根切的最少齿数;掌握渐开线标准

7、直齿轮及斜齿轮的主要参数和几何尺寸计算;了解直齿圆锥齿轮的传动特点;了解不同条件下齿轮传动的失效形式、设计准则及参数选择原则。掌握齿轮的主要结构形式和选用、齿轮传动的润滑方式和选用、了解齿轮传动的维护;了解齿轮变位的原理;掌握常用齿轮材料及其选用原则。具备传动装置中齿轮传动的正确选用和设计计算能力。6轴了解轴的分类、材料选择,掌握轴在结构设计时应注意的各种问题,掌握轴设计计算的基本步骤与方法。2轴承了解滑动轴承的类型、结构和材料;了解滚动轴承的类型和代号,掌握滚动轴承类型的选择,理解滚动轴承的失效形式,

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