混凝土异形柱框架结构的特点及设计

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。混凝土异形柱框架结构的特点及设计  摘要:文章阐述了混凝土异形柱框架结构与普通矩形柱框架结构之间的差异,并对异形柱框架结构自身受力及构造特点进行分析。同时就在异形柱框架结构设计中的一些体会进行了论述。  关键词:混凝土异形柱;框架结构;结构设计    随着我国住宅产业的迅速发展以及人们对房屋平面与空间布置要求的不断提高,普通矩形框架柱结构中露梁、露柱给室内使用造成的不便,已越来越不能被房屋使用者所接受

2、。在这种需求下,混凝土异形柱结构代替一般框架柱作为竖向支承构件的结构形式在一定程度上满足了上述要求,它避免了框架柱在室内的突出,少占建筑空间,为建筑设计及使用功能带来灵活性和方便性。从结构受力角度说,它集框架与剪力墙体系之长,平立面布置近于框架结构,柱的截面形式又不拘泥于矩形,将截面积向工程轴外铺开成T形、十字形、L型等,用较少的混凝土材料。获得了较大的刚度,是一种经济合理的抗震住宅结构体系。    一、混凝土异形柱框架结构的特性  为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康

3、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  《混凝土异形柱结构技术规程》(GJl49-XX)(以下简称《异规》)对异形柱的定义是:截面几何形状为L形、T形和十字形,且截面各肢的肢高肢厚比(柱肢截面高度与厚度的比值)不大于4的柱。    (一)异形柱框架结构与普通矩形柱框架结构之间的差异  1.对于相同烈度和结构类型的两种体系而言,异形柱结构适用的房屋最大高度有较大幅度的降低。  2.对于相同结构类型

4、的两种体系而言,异形柱结构弹性层间位移角限值、弹塑性层间位移角限值更加严格一些。  3.抗震设计时,扭转不规则的异形柱结构,楼层竖向构件的最大水平位移和层间位移与该楼层两端弹性水平位移和层间位移平均值的比值不应大于,而矩形柱框架结构的该比值为。  4.抗震设计时,对于相同结构类型的两种体系而言,异形柱的轴压比限值均有不同幅度的降低,意味着其要求更加严格。  5.异形柱结构的地震作用计算,一般情况下,应允许在结构两个主轴方向分别计算水平地震作用并进行抗震验算,各方向的水平地震作用应由该方向抗侧力构件承担,7度()及8度()时应对与主轴成方向进行补充验算。    (二)混凝土异形

5、柱框架结构的受力特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  1.异形柱的双向偏压正截面承载力随荷载(作用)方向不同而有较大差异。在L形、T形和十字形三种异形柱中,以L形柱的差异最为显著。当异形柱结构中混合使用等肢异形柱与不等肢异形柱时,则差异情况更为错综

6、复杂。应尽量避免。  2.实验表明,异形柱在单调荷载特别在低周反复荷载作用下粘结破坏较矩形柱严重。对柱的剪跨比不应小于的要求。是为了避免出现极短柱,减小地震作用下发生脆性粘结破坏的危险性,为了设计方便,当反弯点位于层高范围内时,柱的净高与柱肢截面高度之比不宜小于4,抗震设计时不应小于3。  3.异形柱有多肢,剪切中心往往在平面尺寸之外,受力时要靠各肢交点处核心混凝土协调变形和内力分布。这种变形协调使各柱肢存在相当的翘曲正应力和剪应力,而该剪应力的存在,首先使柱肢混凝土先于普通压剪构件出现裂缝;其次使各肢相交之核心混凝土单元应力呈三维剪压状态,由此使异形柱较普通框架柱变形能力低

7、,脆性破坏明显。  4.异形柱截面仅有一根对称轴或没有对称轴,对荷载的方向角敏感,抗扭刚度较差,相应的也造成异型柱结构的荷载方向敏感性。且稍有不对称或偏心,抗扭能力降低较大。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进

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