浅析高中英语的合作学习

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析高中英语的合作学习　　【摘要】高中阶段英语科目的教学相比于初中阶段的基础性学习在难度系数上有所增大，词汇量增多，听力的文章变长，读写的文章也变得更加的复杂，单考自己去学习提升英语水平变得十分困难，这就要求此阶段的学习需与他人合作，共同提升英语的水平。　　【关键词】高中英语合作学习教师　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：/　　现在国内的教学模式是从苏联学的班级授课制，以

2、集体授课为中心展开教学，这样一个班级的人数相对较多，教师无法顾及到班里的每一个学生的学习进度以及知识掌握程度。对于英语科目的教学来说，学生的差异水平极其明显，单纯的班级授课制难以满足现在英语教学的需要，这就需要通过合作学习来促进整体英语水平的提升。通过课前布置作业，激发学生积极性，课上分小组合作学习，引导学生课后巩固学习，培养良好习惯，引导学生自发建立英语角等活动来合作学习，提高英语成绩。　　一、课前布置作业，激发学生积极性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行

3、安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　英语不同于其他科目的学习，作为一门语言性的课程，它的课前预习对于学生的学习有着很重要的作用。当前的英语教学，教师只关注课堂学习以及课后作业布置两个方面，忽视了学生课前的预习，这给学生的学习造成了不良影响。布置课前作业这个学习版块应该被重视起来，它有助于提高学生的上课效率，促进学生英语水平的提高。布置课前作业应注意几个关

4、键点。　　明确课前学习目标　　有了目标学生才能够有预习的方向和目的，才不至于漫无目的地预习。在此阶段，教师应该根据课上需要讲授的知识点和教学目标，依照课程进度的安排，为学生设定切合实际的学习目标，什么时候预习，预习多少，课堂的重点难点是哪些，哪些单词是需要背诵，哪些单词需要了解等都需要为学生做一个正确的引导，这样才能为高效的课堂教学做好铺垫，使学生在学习新知识的压力减小，学起来更加的轻松。　　端正学生的态度，充分告知课前预习的重要性　　很多学生认为新的知识需要教师讲了才能去学，自己提前学效果不好而且困难很大，对课前预习的重要性认识不足，课前应付式的预习

5、，导致上课跟不上教师讲课的节奏，不能很好的融入到课堂学习之中。教师应该端正学生的学习态度，让学生充分了解到课前预习对于上课效率的重要影响，使学生能够对课前预习有足够的重视。　　养成做笔记的习惯，积极思考探究知识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系

6、统的使用和维护。　　俗话说：“好记性不如烂笔头”，要引导学生养成边学边记的习惯，有助于学生对知识的掌握。在英语的课前预习中，对于课文中出现的陌生词汇短语以及比较优美的句子应该抄录下来，这样能够快速的掌握课文知识，加强对即将要讲的内容的记忆，有助于轻松的接受新知识的洗礼。对于课文后面的问题，要引导学生主动的去思考探究这些问题，激发学生的好奇心。使之带着疑问和求知欲投入到课堂教学之中。　　二、课上分小组讨论，合作学习　　高中英语的教学是班级授课制，以整个班为集体进行教学工作。在这个教学过程中，教师应该把4―6个学生分为一组，进行合作学习，这样有助于促进学生

7、整体英语水平的提升，有助于调动学生的积极性，促进学生自主学习，合作学习。在合作学习的过程中，应把握好几个关键的步骤。　　小组合作，阅读和理解课文　　对于教材中的课文，教师应该让各个小组合作，内部分工，完成对课文的翻译与阅读。对于课文中出现的陌生词汇和短语，引导学生主动的查阅词典翻译和画重点，针对课本中出现的对话，引导学生小组内部成员分饰不同角色进行英文对话。　　小组合作讨论问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文

8、化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。