金点子案例 由倒垃圾想到的 案例分析大全

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。金点子案例由倒垃圾想到的案例分析大全金点子案例由倒垃圾想到的寿光市营里镇朝阳幼儿园吴洪华一、问题的提出：一次，我去倒垃圾的时候发现垃圾桶里有几块没吃完的点心、水果，还有几支很新的彩笔，当时我感到很震惊：不是天天跟孩子谈要节约吗？难道我们教育的结果就是这样吗？我感到了问题的严重性，于是我来到活动室想探究一下原因，不能眼看着孩子从小

2、这样铺张浪费，不懂得尊重长辈的劳动成果。难道物质条件优越了，勤俭节约的美德就不要了吗？二、问题的分析：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。随着物质条件的优越，孩子们对一包点心、一个

3、苹果、一支铅笔、一块橡皮，真是呼之而来，挥之而去，孩子在家里几乎是有求必应。有时在整理活动室时，会捡起一些铅笔、橡皮以及没吃完的点心，当问孩子是谁的时候，孩子们都摇头不知。孩子们为什么对这些东西视而不见呢？不懂得珍惜呢？一是现在条件好了，家长觉得孩子花个块儿八毛的不算什么，今天买了明天还买，有求必应，东西多了，孩子就拿着不当回事了；二是幼儿园的节俭教育不到位，平日里也就是口头上说说让孩子懂得节约，把节约当成一个口号，并没有真正强调孩子的节俭行为，没有落实到生活、行动上来。时间长了，孩子就养成了这种浪费的

4、坏习惯。三、问题解决的具体措施：1、孩子的习惯养成，应从小抓起，幼儿园的节约教育要常抓不懈，应贯穿于幼儿一日生活活动中，无论是就餐时还是吃点时，随机随时提醒孩子不要浪费一粒饭，一口水。另外，我还带领孩子学习了古诗《悯农》，帮助孩子理解了诗意，以此来教育孩子懂得饭菜的来之不易，要尊重别人的劳动成果。2、给孩子讲述节约小故事，我特别向孩子讲述了四川一名十二岁的女孩从小没吃过苹果的真实故事，动之以情，晓之以理，以故事深化教育，让孩子知道应该珍惜我们今天美好的幸福生活，从小养成节约的好习惯。3、在班里开展“争做

5、节约好孩子”系列活动。比赛谁的水果吃的干净，谁吃点心时没有浪费，谁的彩笔用的时间最长，谁的书本保护的最好，对表现好的孩子给与及时的鼓励和表扬。4、幼儿园教育应与家庭社会形成一种合力，通过宣传刊物、宣传栏、家长会等向家长普及节俭的知识。让家长尽量不要给孩子买昂贵的玩具、名牌衣服等，这样做只会助长孩子的虚荣心，同家长探讨如何帮孩子纠正铺张浪费的坏习惯，与家长携手共进，共同给孩子养成一个勤俭节约的好习惯。当孩子在节约方面稍有进步时要及时表扬和鼓励。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

6、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。四、活动效果：通过一系列的节约教育，原来垃圾桶里没用完的铅笔、橡皮、没吃完的点心、水果这些浪费的现象统统不见了，洗手后忘记关掉的水龙头也有人关了，就餐时的馒头皮也不见了，还有很多家长也来园反映，孩子在家也懂

7、得节俭了，吃饭时不洒饭了，不剩菜了，零食也不再乱要了。看来孩子们是从内心里知道节约了，听到这些，作为老师的我更是从心底里感到高兴，，勤俭节约的美德又在孩子们身上延续。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。