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时间:2018-12-08
《浅析清代“摊丁入亩”赋税制度改革与启示》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅析清代“摊丁入亩”赋税制度改革与启示 摘要:中国历史上清朝雍正皇帝关于赋税制度改革所实施的“摊丁入亩”政策,废除了长期以来封建赋税制度中的“人头税”,纵使未能完全实现赋役的平均化和公平化,但却对当时国家经济的发展和社会的稳定做出了突出的贡献,并对后世产生了深渊影响。 关键词:清朝;雍正;摊丁入亩;税收;土地 一、“摊丁入亩”制度实施的背景 早在康熙时期,清朝已经实行“盛世人丁,永不加赋
2、”的赋税制度,这一制度与明朝的“一条鞭法”相比,虽然有一定的进步性,但是终究存在一定程度的赋役不均的现象。具体来说,主要表现在制度本身的实行,忽略了现实实际可能产生的种种问题。制度本身也是有很多缺陷的,如,对于60岁以上人免除赋役的规定,通常有是那种情况:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县
3、教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 首先,在一甲之内如果存在很多人丁,尤其是在顶补外尚且存在很多余丁的情况下,要根据丁税的原额,实现平均配置,这种情况下的人们的赋税负担较轻;第二,在一甲之内如果人丁很少,如果进行顶补后,这种情况下,人们的赋税负担较重;第三,在一甲之内如果人丁很少,在进行顶补后,如果用亲族的人丁进行顶补,那么赋税负担的轻重,要根据前两种的情况综合考虑;如果用同甲内粮食最多的人进行顶补,那么就容易出现“以粮计丁”的现象,赋税对象就由人转变为土地了,然而,丁税的形式是依然存在的,因此,就出现了丁税的形式与内容之间的矛盾,客观上造成了征税的障碍。
4、 在实践过程中,地方行政基层组织如果想要将16岁的人丁,顶补年过60岁的人丁,就需要编制“实征册”以便进行统计,如果还有剩余的人丁,则编入“盛世滋生册”,当然也是要对人丁进行编审的,并且要实行负担丁税的平均计算。然而,这种情况极易导致里书胥吏在编审程序中谋取个人利益,并且里书胥吏与地主沆瀣一气,对赋税进行改换截派,将赋税负担最终转嫁到贫苦农民身上。所以,“盛世人丁,永不加赋”的赋税制度不仅没有解决赋役不均的问题,反而将问题加重了。很多贫苦农民不堪重负,不得不远走他乡,甚至流离失所。这种赋税制度的实行,不仅未能增加财政收入,还加深了农民与封建统治阶级的矛盾,农民奋起反抗,
5、因此,对现有赋税制度的改革势在必行。 二、“摊丁入亩”的内容和具体实施步骤 “摊丁入亩”在实施步骤上,主要分为两步。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 第一步是“盛世滋丁,永不加赋”。康熙五十一年时,将康熙五十年的的人丁数以及丁银数作为参照
6、,之后增加的人丁,不再征收额外的丁银。换句话说,就是,自康熙五十一年以后,丁银数的固定的,不会再因为人丁的增加而增加,新增加的人丁,不需要再被征收丁银。这一规定,固定了丁银的总额,即便是未能彻底取消丁税,但是也有了很大的进步,尤其是对于那些不依靠土地作为生活来源的人,如一些农民和手工业者,他们通常是少地,甚至是无地的人群,以前,他们就算土地很少或没有土地,依然要缴纳为数不少的丁银,但是“盛世滋丁,永不加赋”实行以后,从客观上是减轻了他们的负��,促进了他们生产的顺利进行。 与以往的赋税制度相比,“盛世滋丁,永不加赋”是有一定的进步的,然而,却未能完全解决赋税不均的问题
7、。对于人丁滋生快的家庭,他们的赋税是相对减轻的;对于人丁滋生较慢的家庭,丁银的缴纳额度并没有多大程度的变化;对于绝丁的家庭,丁银还需他人来承担,这就等于加重了赋税负担,因此,“盛世滋丁,永不加赋”造成了新的赋税不均问题。此外,人丁数的不断变化的,政府编审户口时在考虑人丁数的基础上,保持丁银的固定,程序和计算方法是是十分烦琐的,从这一方面看,用土地作为征税标准是可行的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课
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