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时间:2018-12-07
《苏版六年级品德和社会(上册)教学案全集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、完美WORD格式编辑第1课我的课余生活教学目标:1、知识:要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。2、情感:学生乐于在课余时间里,培养自己积极、健康的兴趣爱好。3、能力:学生要学会合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而有意义。教学准备:1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力,最后取得成功的故事。2、制作录音磁带。3、准备设计方案的纸张教学过程:(一)谈话导入1、同学们,时间过得真快,一眨眼两个月的暑假就过去了,说说今年暑假中最值得回忆的事。2、我们每个人都有一定的课余时间,
2、寒、暑假,双休日,每天放学后等这些时间都是属于课余时间,平时我们是怎样度过这些课余时间的呢?今天,就请大家来说一说自己的课余生活(出示课题:1、我的课余生活)有兴趣爱好的同学进行现场展示。(二)小辩论1、教师播放一位同学的录音:我叫明明,是小学六年级的学生,我可忙了,每天一早到学校上学,下午五点放学后,我一回到家要先做家庭作业,做完成还要做一大堆家长布置的作业,常常要到是外十点才能睡觉,有时我想打打自己心爱的篮球,爸爸就会说:“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书,妈妈就会把书一把抢过去说:“课本不看,看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日
3、我就更惨了,爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班,我简直没有休息的时间,现在我除了课间能和同学一起玩玩,就再也没有玩的时间了,也没有自己的兴趣爱好了。2、同学们,听了明明的介绍,你们对明明的课余生活满意吗,你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢,分小组进行交流讨论。3、师生之间开展辩论,老师分别扮演明明和他的父母,与学生进行对话。4、师生辩论的主题:(1)学生的学习成绩是否最重要的。(2)为了保证学习时间,学生的兴趣爱好是否可以放弃。(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。5、在辩论的过程中,引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》,湖
4、北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作为论据加以辩论。6、在辩论的过程中,引导学生请出法律小博士,运用法律来维护自己的权利,休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,父母不应该剥夺儿童的权利。7、辩论结束后,进行总结性陈词,学生的课余生活并不只是学习,学习也并不只是读教科收,做习题,我们应积极培养自己的兴趣爱好,把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来,合理地安排好自己的课余生活。(板书:学习 娱乐 休息 锻炼……)(三)小调查1、同学们对明明的课余生活感到不满意,那你对自己的课余生活满意吗?学习指导参考
5、资料完美WORD格式编辑2、统计全班学生对自己课余生活的满意度,统计分为四个层次:(1)满意;(2)比较满意;(3)不满意;(4)很不满意。3、请每位同学填写书上第4页的调查表。4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理?(四)小设计1、请每位同学依据自己的兴趣,爱好,按照合理的要求,自己设计星期日一天的安排。2、小组内进行交流,每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3、请同学们对照最佳方案,再次修改自己的设计方案。4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看,如果父母能接受,就与他们一起去
6、实现自己的方案,如果父母不能接受,就请他们说说不接受的理由。第2课不和烟酒交朋友教学目标1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习,了解我国面临着“烟民”人数多,危害大的问题。2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思考如何解决这种问题。3、懂得酗酒的危害,吸毒的危害,并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为,并能对自己周围的人产生良好的影响。4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施,并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。教学准备:1、进行有关调查和资料的收集,并进行整
7、理。2、准备有关录像、录音资料、设备。3、彩笔、白纸。4、准备有关图片宣传资料。5、设计禁烟广告宣传标语。教学过程(一)课前调查结果展示与讨论(机动)或调查学生家庭中爸爸(爷爷、外公)抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。(1)统计被调查对象年龄段:青少年()人;成年人()人。烟龄:1—3年()人,3—5年()人,5-10年()人,10年以上()人。患病情况:何种疾病:()()()()抽烟时间:()()()()被调查人对吸烟的态度:(2)结论与启示(由同学们自己填写)2、分小组讨论结论与启示。3、每个小组在白纸上写出本组
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