以生态恢复和景观再生理念为导向棕地景观设计探究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以生态恢复和景观再生理念为导向棕地景观设计探究　　【摘要】：棕地污染是经济社会高速发展过程中伴生的工业污染，本文基于棕地理论中产生原因和危害的分析，通过景观再生和生态恢复两大理念的分析，提出了未来一段时期内棕地景观设计对的发展方向。　　【关键字】：生态恢复；景观再生理念；棕地景观设计　　【前言】：发展过程中忽视对于生态环境的保护，导致生态环境不断遭到

2、破坏，曾经满目绿色的大地渐渐失去颜色，并且开始危害到人类自身的健康和生命安全，面对一片荒凉的土地，如何将其重新复绿，于是有了棕地这一概念。最早出现棕地这一概念的是英国关于绿地规划相关的文献里。　　1、棕地理论分析　　棕地的危害为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点

3、管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　管理方式的粗放，片面追求经济发展，对生态环境的影响置之不顾，以至于生产过程中产生大量的工业垃圾，场地内污染物长期堆积最终导致土壤污染严重，场地中的各种景观元素被打乱，生态失衡严重。工业废弃地由于长期对场地的利用和开采，�е碌乇硭�流长期遭到破坏。水资源逐渐遭到污染，再加上工业生产过程产生大量废水，很多未经净化处理就直接排入自然河流海域，沿岸的微生物环境长期被影响继续破坏植物和土壤环境。污染物扩散。随着工业活动的加剧，地表生态系统失去平衡，植物防风固沙的能力逐渐下

4、降，气候条件的影响直接将棕地中的污染物扩散开来。工业生产产生大量有害金属元素，通过与空气中的化学元素以及地表水等发生反应形成污染物质和有害气体，污染物通过气流下降渗透，威胁生态安全，影响生命健康。　　国内外棕地理论研究现状　　国外的景观设计专家学者从上世纪60年代开始，就致力于研究不同类型的棕地，随着全球产业结构重组带来了一系列环境问题，尤其是在欧美国家，在工矿业物质与非物质文化遗产保护方面的工作进行得较早。以俞孔坚为代表的景观设计师针对我国进行了成功的棕地景观实践，例如广州中山岐江公园，上海后滩公园，山海辰山植物园等，根据

5、实践得出经验，发表了相关文章；XX年《解决城市生态问题的生态基础设施途径》，XX年发表《城市景观作为生命系统》，《低碳美学下的新桃园憧憬》，；王向荣发表文章《生态与艺术的结合》，《从工业废弃地到绿色公园》等，这些文章以景观设计为例，论述了生态恢复在城市现代景观设计中的重要性。　　2、棕地景观设计感探究　　棕地景观再生为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资

6、源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　景观再生是通过自然生态角度、历史人文角度，针对城市景观规划及建设发展过程中的污染形态和污染状况，进行景观的规划、重建、修复、完善、再现、再生。通过景观设计的科学理论指导，使用生态环保材料和生态技术手段对具有生态破坏的场地进行生态系统重建，使之具备基本使用功能以及美学价值。一般意义上的景观再生，包括社会形态、历史文化角度的重生和恢复。　　伴随着工业生产的进行，大量的工业资源

7、，如厂房和车间等，都具有重要的历史价值。因此在进行棕地景观再生工程中，应当尽可能保留原有的纪念性文化元素，并依据所在地的历史文化发展规律，开展有针对性的工作。在此推荐遗址式的再生模式，该种模式能够最大程度上保留场地风貌，由于使用了维护和复原为主的理念，能够在景观再生和场地保护中找到平衡点。　　生态修复　　生态修复的实践范围很广，如侵蚀控制，再造林，使用当地乡土树种，去除非本地物种，被破坏地区的植物修复，以及恢复濒危物种的栖息地和生态等。生态修复的目标是衰退的生态系统，即受损的生态系统的功能与结构恢复到完整的状态，使偏离了自然

8、状态的景象重新回到正轨。生态系统的衰退，意味着生物生产力下降，生态系统结构被打乱，生物种类和群落发生变化，生物多样性减少。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学