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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。谈情感在初中思品教学中的应用 初中生年龄还小、知识根底浅,但活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师富于情趣的教学方式。在思想品德课的教学中,笔者常倾注情感的感化熏陶学生,收到良好的效果。下面谈谈笔者在日常教学中的几点尝试: 一、以情激学 与其它学科相比,思想品德课的教学有两难:其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距。其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济轻政治
2、的倾向的影响,导致学生轻视思想品德课。有些政治课教师也心灰意冷,抱着“你们不愿学,我也懒得教”的思想,照本宣科,应付差事。 作为学校领导,又是专业教师,笔者认为,孩子们求学的欲望是可以由教师情感激发起来的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
3、 1、情感投资,以爱结情。笔者利用课余时间经常深入到同学之中,与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事。有一次,一个校外歹人气势汹汹地从课堂上把一名学生叫了出去。我见势头不对,安排学生们看书,自己便跟了去。见那人正在打这个学生,我不顾一切地冲上去,冒着挨打的危险,紧紧护住学生,并据理训斥那人,直到学校保卫人员赶来把他拉走。此举赢得了学生的敬意,他们把我当成知心朋友,有悄悄话也愿对我说,他们之间发生什么争论也请我评判。我的话,他们爱听,且坚信不疑。这大概就是“亲其师,信其道”吧。 2、真情实话,以情诱学。我给初一学生上课时,首先在黑板上写出“四有”两个大字,微笑着问
4、其含义。当学生们说出它的内容时,我亲切地说:“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗?这有理想、有道德、有文化、有纪律,必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立,而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容。”接着,我介绍了一些革命前辈努力学习马列主义,赴汤蹈火投身革命的事迹。接着我又举了个反面的例子:有个大学生由于不关心政治,最后堕落成了一个偷书贼并杀了新华书店的营业员而被判处死刑。这堂课激发了学生们对思想政治课的兴趣。在以后的教学中,我不断“升温”,使同学们一直保持着旺盛的学习热情。 二、以情明理 不管是讲概念还是原理,我都注意寓理于情,
5、使抽象的理论闪耀出情感的色彩,以增强学生对政治课的浓厚兴趣。 1、语言含情,讲活知识。笔者在给学生上课时,感情饱满,精力旺盛,同时注意语言的抑扬顿挫,或高亢激烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨丝般的描述,娓娓道来,使学生们的情绪随我的语调而变化。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师
6、进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 2、故事渗情,吸引学生。书上的例子大多比较简单,有的例子时间较远,笔者就进行增补或系统形象化。笔者讲到“为人民服务”的内容时,适时地补充孔繁森的例子,描述他如何在大风雪天,把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上,他又是如何卖血抚养两个藏族孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女,赤手空拳同四个持刀歹徒博斗,身中14刀,用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米,最后倒在血泊里。悲壮的语调,赞叹的表情,形象的手势象磁铁般地吸引住学生,他们深深地被英雄事迹所感动。我还从本市找典型,增强学生们的亲切感。 3、教具育情,形情交融。我还注意选用
7、教具,增强说服力和感染力。如讲“祖国养育了世代儿女”一课时,笔者挂上彩色大地图,祖国地大物博、秀美山川、佳境名胜一一跃然纸上。讲“发挥艰苦奋斗精神”一课时,笔者把从校园里拾来的白生生的大块面包摆上讲台,让同学们背诵“锄禾日当午”的诗句,并展开讨论。 三、以情导行 思想政治课的任务,不仅是教给学生马列主义基本知识,增强其认识和分析问题的能力,更重要的是提高学生的思想政治觉悟。因此,我竭力以情感化,导之以行。 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、
