历史2011年高考试题——上海卷word版及答案_1

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1、知识改变命运，学习成就未来2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史试题考生注意：1．考试时间120分钟。试卷满分150分。2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名．并将核对后的条形码贴在指定位置上。4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、选择题（共70分）以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。1．一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末

2、。他是A．伯里克利B．希罗多德C．柏拉图D．罗马2．公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为A．公元前5世纪初B．公元前5世纪末C．公元前6世纪初D．公元前6世纪末3．根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上A．封建等级制：城市的复兴B．封建等级制；民族国家形成C．城市的复兴：君主专制D．民族国家形成：君主专制4．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播C．古希腊文化的研究D．基督教神学的研究5．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，

3、这一比喻的含义是希望母校A．开展世俗教育B．成为传播神学的中心C．自由探讨真理D．多出学术研究的成果6．在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的A．国主B．领主C．盟主D．君主7．历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这—看法的是A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣将相C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令联系方式QQ:1365602590邮箱：zxjkw@163.com第11页共11页知识改变命运，学习成就未来8．当代某学者

4、谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待入学儒家，即A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理，灭人欲9．中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是A．匈奴、契丹、满族B．契丹、鲜卑、匈奴C．女真、鲜卑、匈奴D．匈奴、鲜卑、契丹10．右侧是三国鼎立形势图，其中魏国所辖地区是A．①B．②C．③D．④11．有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之—种光荣礼节而已。”下列符合这一认识的经济活动是A．汉朝的

5、丝绸之路B．宋朝的海上丝绸之路C．明朝的朝贡贸易D．晚清的中英鸦片贸易‘12．以下是某一时期的诗人分布示意图。根据所学知识判断，这一时期应该是A．春秋战国B．秦汉C．隋唐D．两宋13．理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指A．人心固有的是非善恶标准B．圣人独有的是非道德标准C．通过学习获得的良好知识D．存在予外部世界的规律14．乾隆自称有“十全武功”。他的主要“武功”包括A．平定回部叛乱、统一天山南北B．首派驻藏大臣、实行金瓶掣签制C．取得雅克萨大捷、签订《尼布楚条约》D．收复台湾、设立伊犁将军15．18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希

6、二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？A．伏尔泰B．杰弗逊C．圣西门D．卢梭16．法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是A．国际联盟软弱无力联系方式QQ:1365602590邮箱：zxjkw@163.com第11页共11页知识改变命运，学习成就未来B．英国推行“均势”政策C．美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界D．战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪17．在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制

7、。以—分别对应这两种方式的是。A．圈地运动／明治维新B．明治维新／十月革命C．十月革命／1861年改革D．1861年改革／圈地运动18．罗斯福就任美国总统后，采取了一系列措施，其结果是A．国家开支显著上升B．农产品数量明显增加C．银行数量不断增多D．美元逐渐升值19．某学生要完成一篇有关二战人物的作业，在搜集史料。下列属于第一手材料的是A．《斯大林传》B．《大独裁者》（电影）C．《第二次世界大战回忆录》（丘吉尔）D．《二次大战三巨头》20．雨果曾说：“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和

8、闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；刹那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想？A．西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基