广西国有林场桉树造林技术与改进措施浅谈

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。广西国有林场桉树造林技术与改进措施浅谈　　【摘要】：桉树是我国广西地带林业种植的主要树种之一。本文从桉树本身的特点介绍入手，分析了桉树生长在广西地区的优势和土壤要求，从技术层面分析了桉树造林地的选择、苗木的选择、造林地遗留物的清整、造林地整改、补植工作、抚育工作、预防病虫害工作等，希望可以对广西国有林场桉树造林改进工作起到一定的帮助作用。　　【关键词】：桉树；造林技术；改进　　

2、桉树与杨树、松树并成称为世界三大最快生长树种，也是世界上使用价值最高的树材之一。桉树属于桃金娘科，是树种的总称谓，具有喜欢阳光、喜欢潮湿、容易抗旱、不怕高温等特点，常年温度要求在15℃以上。在适温条件下，生长比较快，容易繁殖，树材产出高等优点，因为其生长周期较短，因此是工厂木材加工的主要原材料。种植桉树可以增加当地农民的经济收入、扩大林业种植的占地面积，具有一定的种植价值。　　1、选择合适的造林地为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

3、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据桉树的树种要求，它属于热带地区的树种，适宜在酸性和土质层较厚的土壤地带生长，同时因为桉树怕淹，所以排水要好、土质要疏松。因此为桉树选择合适的造林地，土壤条件最好能满足土质较厚、避开水源地具有良好的排水条件或者排水系统、地势较为平缓的造林区。　　2、选择品质较优的苗木　　如果想要桉树能够高产，首先要在苗木的选择上多做努力。关于选择苗木的原则，就

4、是要坚持选择良性的无性系培育桉树苗，同时要定期给桉树苗做好检查防疫工作，严格把控苗木的质量，杜绝一切有问题的苗木栽进造林地，例如次苗、病苗等。关于无性系培育桉树苗的选择标准，可严格参照DB45/苗木质量选择标准来执行。　　3、对造林地遗留物的清整　　选择好合适的造林地，首先要把造林地原来的种植物或者杂草等植物清理干净，因为这些林地杂草很容易影响桉树苗的健康成长。关于清理造林地原遗留物，第一步是把杂物彻底砍除或者拔出，第二步是用除草剂或者挖掘机将杂物的根除去，避免二次生长，对于特别难处理干净的杂草，可以借助生火的力量，烧除销毁。在选择除草剂除草的时候，要

5、选择合适的季节和合适的药量，每年的8、9月份最适宜除草剂除草，草甘磷200g加调节磷100g，喷洒均匀，一般经历120d就可以使杂草的根部彻底腐烂。关于用火处理杂草的方法，要在法律允许的范围内进行，要做好安全措施，避免造成大片林地失火的情况发生。　　4、造林地整改为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校

6、组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　块状整改。块状整地的优势在于可以保持土壤的水分不被流失，每亩地的桉树苗数为111棵，行间距为前后保持三米、左右保持�擅椎木嗬搿Ｕ�改的造林地要确保土质的整洁性，要把当中的杂草和石块等杂物全部清理干净，关于每亩地的种植数量不能有太大的误差，范围控制在每亩106～116棵内即可。同时桉树苗的种植状况要均匀，不能过于稀疏或者过于密集，一般实际种植量保持在计划种植量的95%以上，如果不能够达到要求的，要适时的进行补充种植。在桉树苗种植前期，要给造林地适当的施肥，例如复合肥和基肥，需搅拌均

7、匀，在苗坑中施入。　　机耕整改。所谓机耕整改，指的是利用机械化实现造林地的整体翻新，重新耕种，机耕适用于地势平坦的造林地，对其他的农作物或者水环境不产生影响的造林地。一般多见于实验林或者是部分易操作地段，面积较小，对周边生物多样性不产生其他不良影响的具有保护性的造林地段。要求是机耕深度大于40cm，坡度小于≤20°，整改完确保土地的平整性，不能有机压的痕迹。　　5、定期对桉树林进行培育补植为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

8、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培