浅析高职音乐专业的课程整合与教学改革

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析高职音乐专业的课程整合与教学改革　　【摘要】高职类院校以培养社会各个行业紧缺的专业人才为办学目标，为了更好地适应当前社会对人才的需要，高职院校也必须与时俱进的进行教学改革，推动教育教学工作实现新发展。　　【关键词】高职院校音乐专业课程整合教学改革　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：/　　目前国内许多高职音乐专业的课程设置，在多数情况下还是直接照搬专业音乐院校或普通高校的课程体系，

2、不仅难以彰显高职院校的办学特色，也很难培养出优秀的音乐专业人才。因此，在这一背景下探究高职音乐专业课程整合和教学改革策略，也成为学校提升音乐专业教学质量的有效措施。　　XX年教育部印发了《普通高等学校高等职业教育专业设置管理办法》，其中明确要求高职院校要尽快实行专业调整和课程设置，通过优化专业结构、合理利用教学资源，实现教育产业的升级，满足社会对人力资源的新需求。文章结合个人教学经验，分别从突出高等教学职业特性、注重课程设置的实践性以及强调教学形式的灵活性等方面，就高职音乐专业的教学改革策略提出了几点建议。　　一、转变教育管理理念，突出职业教育特点　　教师要注重培

3、养学生的音乐能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　普通高校的教学重点倾向于理论和学术研究，而高职类院校则以培养学生的实践能力见长。尤其是对于音乐、美术等艺术类专业的学生来说，面对日趋激烈的人才竞争形势，仅有扎实的音乐基本功是远远不够的，

4、还必须具备较强的专业实践能力。这就要求教师在日常教学中，在帮助学生掌握音乐基础知识的前提下，更要引导学生提高音乐实践能力。例如，成为一名中小学音乐教师是高职音乐专业学生的主要就业方向。学生只有提前掌握一定的音乐教学能力，或是实践经验，才能在毕业求职时发挥竞争优势，解决该专业毕业生的就业问题。因此，当前高职音乐专业迫切需要进行教学改革，抓住教学重点，提升学生的音乐能力。　　教师要帮助学生明确就业定位为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生

5、的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在实际教学中发现，许多学生缺乏职业规划，等到临近毕业时出现迷茫、焦虑等现象。这其中固然有学生自身的原因，教师也负有不可推卸的责任。例如，许多高职学校虽然开设了就业指导课程，但是通常由辅导员兼任就业指导教师，缺乏专业性。学生很难在教师的引导下明确就业定位，也就找不到努力的方向。通过课程整合和教学改革，为学生安排专业的就业辅导教师，根据学生专业知识的掌握情况，制定不同的就业

6、规划和指导。学生可以根据教师的建议，同时根据自身的兴趣爱好，明确未来的就业方向。除此之外，教师也可以提前让学生了解一些就业信息，或企业的用工需求，这对于高职学生辩证看待自我的优势与不足，及时调整学习策略也有积极帮助。　　二、整合课程资源，注重实用性　　注重实践、讲求实用是职业教育的显著特点。教师在开展课程设计时，也应当基于这一特点出发，以保证课程设计更富有针对性和实效性。当然，教师也需要根据不同的课程内容，及时调整教学思路，切实保证教学效果。　　音乐基础理论教学　　高职音乐的基础性课程主要涉及到乐理、和声、中国音乐史等。音乐基础课程内容的理论性较强，教师在开展这些

7、课程教学时，一方面要保证基础教学的趣味性，例如可以在理论讲解中穿插一些音乐名人的事迹，或是利用多媒体播放一段音乐作品等，提高学生的课堂学习兴趣。音乐基础理论是学生今后学习和声以及其他专业课程的基础，因此需要受到教师和学生的重视。　　专业课程的教学为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师

8、进修学校进