智能变电站继电保护系统状态检修策略研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。智能变电站继电保护系统状态检修策略研究　　[摘要]状态检修较传统计划检修方式相比，在保证设备运行安全、提高设备利用率和降低检修成本等方面具有突出优势，已成为继电保护及电力设备检修技术的主要发展方向。基于此，文章主要对智能变电站继电保护系统的状态检修策略进行了分析，希望能够提高继电保护系统的状态检修水平。　　[关键词]智能变电站；继电保护系统；状态检修；策略　　中图分类号：TU171文献标识

2、码：A文章编号：1009-914X14-0293-01　　引言　　继电保护是保证电网稳定运行和设备安全运行的重要基础，随着智能变电站技术的发展和应用，智能变电站继电保护的检修技术也面临着挑战。研究适用于智能变电站继电保护系统的状态检修技术，对提高智能变电站二次系统的运行维护效率和管理水平，推动智能化变电站技术的发展具有重要的理论和现实意义。　　1继电保护设备状态检修基本原理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保

3、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　状态检修可定义为：在设备状态监测的基础上，根据监测和分析诊断的结果科学安排检修时间和项目的检修方式。它有3层含义：设备状态监测、设备诊断、检修决策。状态监测是状态检修的基础，设备诊断是以状态监测为依据。状态检修内容不仅包括在线监测与诊断还包括设备运行维护、带电检测、预防性试验、故障记录、设备管理、设备检修等工作，最后综合设备信息、运行检修等方面信息作出检修决策。设备故障有一个发展的过程，不是瞬

4、间出现的，一般可分为3个时期：正常状态、存在异常但不存在功能的状态、功能故障状态。如图1所示：　　开始阶段设备状态较平稳，一段时间后到A点状态开始下降，到F点发展为功能故障，F点之前的状态，即为潜在故障状态。Ta为从潜在故障发展到功能故障的间隔期，Tc为检修检测的间隔期。由图1可知，Tc只有小于Ta时才可能在功能故障发生前�z测到潜在故障。　　2变电站继电保护系统状态检修策略　　继电保护设备状态检修的基本思路　　继电保护状态检修策略有3个组成部分：实际状态信息的采集、设备状态诊断方法和状态检修策略应用。采集实际状态信息是整个系统的输入，而输出为检修策略的应用，而状

5、态检修策略的核心内容是状态分析诊断模型的合理确立，即如何科学合理建立继电保护设备状态评估体系。　　光纤通信通道检修策略分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在检修策略方面，原则上可采用定期检修、故障检修和状态检修三种模式。由于光纤通道是

6、变电站各类数据的主要传输通道，一旦故障，将会严重影响变电站IED设备的正常运行。特别是SV和GOOSE信号通道，其故障或运行异常将可能导致保护闭锁退出或无法实现开关跳闸的不良后果，影响电网的安全可靠运行。鉴于目前光纤通信通道运行状态的在线检测技术已基本成熟，同时，光纤通道在运行过程中的故障大多由衰耗增大或光模块收/发功率降低所引起，且具有随时间渐变的特质，从而为实现状态检修提供了有利的技术条件和实施基础。因此，对光纤通信通道可根据其运行状态在线监测结果，采用状态检修策略。　　合并单元检修策略研究　　合并单元作为保护、测控等智能设备的数据提供组件，其运行可靠性对保护

7、和测控系统的正常工作有重要影响。在检修策略方面，由于合并单元的故障和异常运行工况大多可通过直接和间接的方式实现在线监测，同时，许多故障程度具有随时间逐渐变化的特质，故其检修方式可采用状态检修为主，故障检修为辅的优化策略。对于光收/发模块功率偏低、采样值报文发送时间间隔离散度偏大、采样值报文丢帧或错序、采样值无效、两路A/D采样值不一致、同步脉冲偏移过大等故障和异常运行工况，目前已具有良好的在线监测手段，同时，这些故障也具有随时间逐渐变化的特性，可采用状态检修方式。　　继电保护单元检修策略研究为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

8、于课堂教学