叶脉书签方案实验报告

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1、制作“叶脉书签”设计方案一、探究问题的提出1、涉及的中学化学知识木探究课题选自人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第十单元《酸和碱》里面的一个小实验一一叶脉书签的制作，其制作原理涉及到碱的腐蚀性问题。碱会破坏叶肉细胞表而的细胞膜，因细胞膜主要成分是脂质，碱性的溶液能够将脂质带走，其实质也就是碱能与酯反应，最终导致细胞膜破裂，从而使叶肉容易被刷去。通过制作叶脉书签，同学们可以对强碱NaOH的腐蚀性有更加深刻的了解。2、选题的意义(1)通过学生动手操作，锻炼学生的动手能力，从实验中激发学生的兴趣，培养学生动手、交流的能力；(2)通过采集各种形态的植物叶片并制作成

2、精美的叶脉书签，使学生体验到大自然的美，进而提高审美情趣；(3)加深对相关生化学学科知识的理解，让学生更加直观认识到强碱氢氧化钠的腐蚀作用，提高各科知识综合运用的能力；(4)通过学生亲自动手，并积极参与集体讨论，解决活动过程屮遇到的各种问题，培养学生创新意识和实践能力。3、存在的问题查阅文献后可知，碱液浓度大小、加热时间长短、叶子的不同种类等因素都对叶脉书签有影响。而在中学教材中，制作叶脉书签是让树叶在约10%的氢氧化钠溶液屮煮沸，但是叶子种类及加热时间等都不清楚。若将此实验应用到中学课堂中，则需要综合考虑加热时间、碱液浓度、叶子种类及染色效果等问题。若反应时间过长，不利

3、于课堂的展开，过短会令叶肉腐蚀不够充分；若碱液的浓度过低，可能会导致反应时间过长，且叶肉难以脱落；若碱液浓度过高，不仅浪费药品，且导致叶脉软化，容易遭到破坏，而且碱液浓度越制作“叶脉书签”设计方案一、探究问题的提出1、涉及的中学化学知识木探究课题选自人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第十单元《酸和碱》里面的一个小实验一一叶脉书签的制作，其制作原理涉及到碱的腐蚀性问题。碱会破坏叶肉细胞表而的细胞膜，因细胞膜主要成分是脂质，碱性的溶液能够将脂质带走，其实质也就是碱能与酯反应，最终导致细胞膜破裂，从而使叶肉容易被刷去。通过制作叶脉书签，同学们可以对强碱NaOH的

4、腐蚀性有更加深刻的了解。2、选题的意义(1)通过学生动手操作，锻炼学生的动手能力，从实验中激发学生的兴趣，培养学生动手、交流的能力；(2)通过采集各种形态的植物叶片并制作成精美的叶脉书签，使学生体验到大自然的美，进而提高审美情趣；(3)加深对相关生化学学科知识的理解，让学生更加直观认识到强碱氢氧化钠的腐蚀作用，提高各科知识综合运用的能力；(4)通过学生亲自动手，并积极参与集体讨论，解决活动过程屮遇到的各种问题，培养学生创新意识和实践能力。3、存在的问题查阅文献后可知，碱液浓度大小、加热时间长短、叶子的不同种类等因素都对叶脉书签有影响。而在中学教材中，制作叶脉书签是让树叶在

5、约10%的氢氧化钠溶液屮煮沸，但是叶子种类及加热时间等都不清楚。若将此实验应用到中学课堂中，则需要综合考虑加热时间、碱液浓度、叶子种类及染色效果等问题。若反应时间过长，不利于课堂的展开，过短会令叶肉腐蚀不够充分；若碱液的浓度过低，可能会导致反应时间过长，且叶肉难以脱落；若碱液浓度过高，不仅浪费药品，且导致叶脉软化，容易遭到破坏，而且碱液浓度越大，危险性也越高。叶子的种类也是实验成功的一大关键，选择比较坚硬、叶脉比较明显的叶片，会令实验事半功倍。基于以上几点，本次探宄性实验探宄以下四个因素的影响，分别是加热时间、碱液的浓度、不同的碱液以及叶子的种类。为丫防止不同影响因素间的

6、相互影响，本实验采取控制变量法。二、实验反应原理叶片的叶肉中含有大量多糖物质（淀粉）遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉（纤维）比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚軔（网状叶脉）的树叶，用氢氧化钠等碱性溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅留下网状脉，制成叶脉书签。三、实验所需药品仪器1、药品各种树叶：比较坚硬、网状脉比较明显的叶片，如桂花树叶、闩玉兰花叶、紫荆叶、芒果树叶、木瓜叶、榕树叶等。NaOH固体、Na2CO3固体、KOH固体、20%的双氧水或漂白液2、仪器烧杯（500mL）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、镊子、牙刷

7、、试管刷、玻璃棒、报纸、滤纸Ui实验探宄的具体步骤与实验装j•a■■国（一）基本步骤1、选材：选取叶质较厚、大小适中、叶面平整、叶脉丰富的叶片，用清水洗净备用。2、配制实验所需溶液。3、加热：把碱液放到酒精灯上加热，近沸时把叶片浸入溶液内，边加热边搅拌，加热时间长短要根据叶片而定，以叶肉容易被刷棹为度，一般在10分钟左右。可以过两三分钟取一片子出来观察，直至叶片变成褐色（或叶肉有脱落）即可。4、漂洗：停止加热，用镊子取出叶片，放入盛有清水的烧杯中漂洗干净（一般在两次以上）5、刷洗：将叶片放在玻璃板上，加入一层水，把牙刷打斜（与