居民生活垃圾行为与管理调查分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。居民生活垃圾行为与管理调查分析　　摘要：借鉴计划行为理论模型，采用问卷调查的方法，分析居民生活垃圾行为与管理现状，并得出人们乱扔垃圾行为与知识和意识有关，而与政策无明显的相关性，从而为城乡管理者在建设城乡时提供参考价值。　　关键词：生活垃圾；行为与管理；问卷调查　　一、问卷调查的背景及意义　　在城市公共场所，人们乱扔垃圾的行为屡见不鲜。散乱在公共场所的垃圾不仅增加了环卫工人的劳动量、损害

2、城市形象，而且也可能会使垃圾因长时间未处理而造成环境污染，对公共场所人们的身体健康造成潜在的威胁。本文采用随机问卷调查法，以河南理工大学校区周边区域为例，分析人们乱扔垃圾的行为特点，得出影响人们乱扔垃圾行为与管理的相关因素，为城市的美化建设提供参考价值。　　二、问卷设计与调查回收　　为保证问卷设计的科学及有效性，遵循计划行为理论模型的同时参考国内相关研究经验设计问卷。以居民日常个人扔垃圾习惯为导入，在征询受访者年龄、职业、收入和学历等基本信息外，问卷围绕市民对垃圾危害知识的了解程度、行为、意识、政府政策和其它五个方面设计问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆

3、盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　问卷形成后选取位于焦作市河南理工大学附近公园、小区和商场等具有代表性的区域，以随机抽取流动人群面对面访谈的方式开展问卷的调查。本研究共发放问卷156份，回收有效问卷134份，有效回收率达%。　　三、数据的处理　　除不可量化变量外，问卷中

4、其余项目均采用5分评分法，回答选项设计为非常同意、比较同意、一般、不太同意、非常不同意类似的5个等级，根据问题内容，依次赋值5、4、3、2、1分值。数据在统计分析工具主要为EXCEL、SPSS软件。　　四、数据的分析　　1.基本情况分析。分析调查结果发现，人们对当前政府对于乱扔垃圾的相关政策满意程度只有%，居民普遍认为政府可以通过有关部门加大惩罚力度、开展垃圾危害教育来整治乱扔垃圾的行为。大部分人认为政府如果想加强对市民垃圾正确的丢放，需要做更多的是在管理层面更加的完善与严格。在调查人群对垃圾知识了解的程度时，被调查者有较大一部分认为乱丢垃圾是因为个人的素质低，

5、其次是认为在丢垃圾时，自己也想丢在垃圾箱中，但是却未能找到垃圾箱进行投放。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从问卷最后整理中，我们发现，有36%的人一般是通过电视公益广告来了解垃圾污染的危害的，而且随着互联网的不断发展，已有%的人开始

6、通过互联网来了解垃圾危害的相关知识。在此次调查中，有%的居民认为通过公益广告和宣传标语禁止随地乱扔垃圾容易被人们接受。在居民的认知中，乱扔垃圾的主要原因是素质不够高、公共场所垃圾桶不足。　　2.检验知识、行为、意识和政策的相关性。由单样本t检验可知在134个调查样本中年龄均值为，偏年轻化；性别均值为，偏向与男性；受教育年限平均值为，说明大部分居民受教育水平良好。　　�τ凇澳闳衔�政府对随手乱扔垃圾的监管力度如何？”，其平均值为分，说明政府对于随手乱扔垃圾的行为是有一定监管力度的，但是这种监管力度只在监管力度一般和监管力度不大之间，说明政府的有关部门未能真正的做好

7、监管工作，其监管力度需要进一步的加强。再根据图一分析，其实对政府的工作打1分和2分的群众也大有所在，说明市政府对于监管力度这一块确实需要加强　　对于“你觉得焦作市公共环境垃圾处理的状况如何？”，其平均值为分，说明大多数被调查的群众对于政府对垃圾的处理很是满意的。这也许是和我们在校园，公园等地方调查有一定的关系。如果在城郊去做，不知道会不会有另外一种情况。但结合图二总的来说，政府对垃圾处理这一块还是到位的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育

8、等丰富学生的课余文化生活