高中物理必修2《宇宙航行》公开课教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下高中物理必修2《宇宙航行》公开课教学设计　　名师讲义一、设计思想　　宇宙航行不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。另外，学生通过对人造卫星、宇宙速度的了解，也将潜移默化地产生对航天科学的热爱，增强民族自信心和自豪感。　　学生已学过平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基本工具。　　本节

2、重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，并介绍了第　　二、第三宇宙速度。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。　　本节课的难点在于对人造卫星原理的理解，因此教学设计上采用理论探究法，在设计中突出发挥学生的主体作用，课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条主线，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

3、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、教学目标　　（一）知识和能力目标　　1．了解人造地球卫星的有关知识和航天发展史。　　2．知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。　　3．理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。　　（二）过程与方法目标　　1．在学习牛顿对卫星发射的思考过程的同时，培养学生科学探索能力；培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力。　　2．通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系的讨论，培养学生运用知识分析解决

4、实际问题的能力。　　（三）情感态度与价值观目标　　1．通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情。　　2．通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。　　3．感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。　　三、教学重点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．第一宇宙速度的推导。　　2

5、．卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。　　四、教学难点　　卫星的发射速度与运行速度的关系。　　五、教学方法　　探究、讲授、讨论。　　六、教学准备　　多媒体课件。　　七、教学过程　　（一）引入新课　　通过前面的学习我们知道了，人类通过站在地球上的观测，认识到了天体做什么样的运动，并进一步弄清了天体为什么要做这样的运动。然而人类并不满足于只站在地球上探索宇宙的奥秘。本节课，我们就来学习人类是如何走出地球，飞向宇宙，进行宇宙航行的。（利用幻灯片，向学生展示一些航天类的图片，以激发学生的学习兴趣。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不

6、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教