课题:浅谈初中数学学科特点.doc

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1、课题:浅谈初中数学学科特点和学习兴趣的培养单位:韶关市曲江区樟市中学姓名:张春彦5摘要:兴趣是学习的内在动力,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。数学它本身是一门具有高度抽象性和严谨逻辑性的学科,数学学习的枯燥容易使学生造成恐惧心理从而出现认识上的障碍。因此,如何培养学生的学习兴趣!调动学生学习的积极性成为提高数学教学质量的关键"那么教师如何才能培养学生学习数学的兴趣呢?本文从数学的本身特点出发开始研究,结合自己的教学实践从数学思想,数学方法,数学思维能力等各方面做简单的分析和研究。关键字:学科

2、特点、数学思想、逻辑思维、成功的喜悦、注重基础、数学兴趣兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。要培养学生学习数学的兴趣首先就应该让学生体会数学本身的特点和学习过程中所蕴含的乐趣。首先就初中数学学科的特点来说有以下三点:  1.广泛应用性  我国已故著名数学家华罗庚教授曾指出:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学”。这是对数学应用的广泛性的精辟概括。  数学应用的例证不胜枚举,太阳系九大行星之一的海王星的发现,电磁波的发现,都是历史上

3、数学应用的光辉范例。  2.逻辑思维的严密性  初中数学不同于初中其他学科的一大特点是高度的抽象性从而决定了其逻辑的严密性。所以学生会很难理解其中所反应出来的各种数学方法和数学思维能力。在实际的教学过程中我是这样跟学生解释的:所谓数学逻辑思维说简单点就是“因为,所以”。当学生笑着说道:“因为所以科学道理”时我的解释是“因为所以,数学原理”同时我还告诉学生,探索数学的过程就像是侦探在侦破案件一样,有时要大胆的猜想,然后寻找准确的线索(已知条件所对的结论),然后将所有的线索重新的整理一遍之后,就可以成功的破案了(成功的

4、解题)。具体过程的应用将在后面详细阐述。3.数学是一门符号语言:符号对于数学来说是特有的,它既是数学的语言也是数学的工具,更是数学的方法。在数学学习中无论是概念,命题学习还是问题解决都涉及用符号去表征数学对象,并用符号去进行数运算、推理,得到一般性的结论。为了培养学生的学习符号语言的兴趣,我是这样告诉学生的:符号的特点就是能够简明、准确的表达学习者在大脑里反映出来的路及思维能力,能学好这门语言的人,往往说话干净利落,准确,语言表达能力也会相对强一点。从而激发他们的学习兴趣。学生对上述三大特点的好奇感和神秘感一定程度

5、上可以激发学生的学习数学兴趣,同时在教学过程中渗透上述三大特点,体味数学逻辑思维的微妙之处。在实践中寻找学习的乐趣。其次就数学学科的学习目的而言:  中学阶段作为人生打基础的阶段,学习数学的主要目的就是掌握一定的数学基础知识,形成一定的数学能力。由于数学学习对思维、智能发展有极大的训练意义,因此不论你将来怎样继续学习和从事何种工作,中学数学学习都为你准备了重要的基础条件。我是这样告诉他们的:“可能你们会觉得数学学习对你们将来的生活没多大影响,但是数学中所蕴含的它逻辑思维能力、运算能力 、空间想象能力、数学语言表达能

6、力各种能力以及各种思想却可以潜移默化的影响你的5思维,让你的脑袋更灵活。就我个人而言数学学得好的人口会比较好。”用自己的经验来激发学生的学习兴趣。  学习数学的直接目的是掌握数学的基础知识、基本技能,形成一定的数学能力。那么知识重要,还是技能重要?应该说二者密不可分,互为基础。要形成一定的数学技能,就必须掌握扎实的基础知识,而要更好地学习数学知识,又必须具备必要的基本技能,因此,在学习过程中,两者都不可忽视。要有效地达到数学学习目的,就必须更好地掌握学习方法,才能在扎实知识基础上形成数学技能。所以教学过程中基础知识

7、的掌握程度是学生学习兴趣的关键所在,只有感受到初步的成功,体验到成功所带来的那份喜悦和成就感才能更好的激发学生的学习兴趣。再次从数学思想出发考虑:对于初中数学主要是以下几类数学思想(所谓思想就是指导我们实践的理论方法,这里主要指想法或方法):1转化思想。2方程思想。3数形结合思想。4函数思想。5.整体思想6分类讨论思想.7统计思想。只要我们能够引导学生深入地理解上述思想方法,并能灵活地应用到具体的解题实践中,就能极大地提高学生的解题能力和学习兴趣。为了提高学生的学习积极性和学习兴趣,在实际教学过程中我坚持做到了以下

8、几点:(1)热爱学生,发挥师生的感情作用。初中学生都是一群十三、四岁的青春少年,他们感情细腻而丰富,在教学中,教师要增加感情投入,首先应热爱自己的学生,用爱心去教化他们,让他们感受到这份关爱,把师生间的距离拉近,让学生感受到老师是自己的朋友、亲人,自然而然他们也就会对数学产生学习兴趣。若是教师对他们不理无问,甚至批评责骂,那么他们就会害怕教师,疏远教师,久而

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