《三体》读后感_1

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《三体》读后感　　刘慈欣《三体》的获奖，既靠实力，也靠一些偶然性。偶然性是说不清的，实力却应该得到足够重视。特别是在传统文学界，应该打破对科幻文学样式的沉默，对其进行认真的评价与研究，促进中国当代文学的全面发展。　　传统文学与科幻文学的分野，一定程度上表现为现实精神与幻想精神的不同的文化内质；纯文学以揭示真实为最高目的，现实主义要求按照世界的本来面目再现世界，包括再现

2、外部世界的真实，因此目前绝大部分传统文学作品都是“写实”的，又被称为严肃文学——倘若莫言主要致力于幻想小说，相信是不大可能荣获诺奖的。不过另一方面，人类的审美意识又从来不限于现实观照，人们在认清现实之外还需要做梦、幻想和超越现实，因而奇幻、科幻、玄幻、穿越等小说类别冲破写实主义的大一统天下另立山头，借助大众市场，也借助网络媒介畅行其道，声势显著，也是再合情理不过的事。国内大量很有才华的传统作家中，倘若有百分之一不轻视这类写作并投身其中，还将大大提高今日幻想文学的整体水平。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

3、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　另一种不容忽视的趋势是，现时代里纯文学与大众文学、写实文学与科幻文学的界限正慢慢变得模糊，最优秀的科幻小说大都同样具有现实的理性精神，《三体》就是这样一部作品。《三体Ⅰ》中，相当一部分内容取自实际生活，我们看到，科学家叶文洁向地外三体文明发出求援信息，

4、引来三体人的远征，初始动机源于家庭在“文革”中遭到的不幸，父亲在被批斗中惨死；母亲在会上公开揭发父亲；一些年后，打死父亲的几名女红卫兵仍不肯忏悔。当然，还有其他，如目睹人类彼此间无休止的争夺、地球生态遭到毁灭性破坏等原因，促使她背叛了地球。当三体舰队向地球出发时，地球上也有对人类失望的人们成立“三体教”，里应外合迎接入侵者的到来。这些内容，构成了开展想象的基础和前提，赋予作品以鲜明的现实性品格，只不过，作品是将镜头焦距大大拉开，将人类的处境视为浩瀚宇宙中一个星球上出现的危机，它无法靠自身化解，导致来自星际的干预和惩罚，引起全球的末日恐慌。《三

5、体》击溃了傲慢的人类中心主义，给地球人类以警醒。它的成功，说明科幻作品同样可以是严肃和富于深度的，有它的厚重感。与之对应，浅薄和炫技的科幻写作则难以成气候。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　此外，《三体》在处理星球

6、大战题材的方式上颇有寓意。在《三体Ⅱ》中，地球被三体派遣的智子全面监控，基础物理学研究彻底停滞，无法对抗科技水平远高于人类的三体能量，最终，解救地球的居然主要不是科学家，而是一位名叫罗辑的中国社会学家。罗辑被赋予重任看似荒唐，他自己也搞不清能做些什么，四处胡混，形成作品里长久的悬念。结局是出人意料的，罗辑从叶文洁处受到启示，领悟了宇宙的“黑暗森林法则”，意即宇宙像个黑暗的森林，隐藏着大量文明，彼此构成生存的威胁。在罗辑的要求下，人类向三体舰队发出信号，告之与地球的决战将同时暴露他们自己，招致其他文明对三体的毁灭性打击，终使三体舰队为自保暂时放

7、过了地球——作为科幻小说，《三体》克服了技术中心主义，没有将推进情节诉诸对高新科技手段的无节制构想，而是将宇宙文明整体视为与人类社会同构的社会共同体，以社会性规则发生作用终结全篇，是十分高明的，也说明作者深谙文学性。联想一下，书中残酷的“黑暗森林法则”，实际上也是对人类社会现存秩序的隐喻。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师

8、培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当然，对未来科技发展面貌的大胆推测与描摹，是作者从事科