[教学案例]有趣的磁铁游戏

《[教学案例]有趣的磁铁游戏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。[教学案例]有趣的磁铁游戏　　有趣的磁铁游戏　　教学目标：　　1、让学生认识各种各样的磁铁，探究磁铁指示方向的特性，磁铁的两极以及磁铁之间同极相斥，异极相吸的性质。　　2、能相互配合，协作完成探究工作，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。　　教学重难点：　　重点：引导学生通过玩磁铁，发现磁铁的各种特性。　　难点：通过

2、探究活动，发现并总结磁铁的性质。　　教具准备：多媒体、各种磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、水槽、泡沫板、硬币等　　学具准备：磁铁、曲别针、钉子、木块、大头针、指南针、塑料尺等　　教学过程：　　一、认识磁铁　　教师展示有趣的隔着纸板让小鱼游动的游戏（纸板上画有碧绿的湖水，湖里有小鱼）　　让学生猜测：小鱼为什么能自由地在纸板上游，而且掉不下来呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

3、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师：原来是磁铁的作用啊！　　[以这个有趣的游戏导入新课，有利于激发学生的探究欲望，将兴趣点集中到对磁铁的探究上。]　　师：同学们平时可能都见过磁铁，今天老师也给大家带来了磁铁，我们一起来了解一下这个老朋友吧。（板书：磁铁）　　师：为什么叫磁铁呢？因为它具有磁性。磁铁上每一部分都具有磁性，能吸住一些东西，很神奇。磁铁有不同的形状，科学家们根据磁铁的形状给它们取

4、了合适的名字，我们来认识一下常见的磁铁吧。　　师出示磁铁教具：这种长条形的叫条形磁铁，这种像马蹄形的叫蹄形磁铁，这种圆环形状的就叫环形磁铁。　　师：下边，请同学们再仔细地观察磁铁，看看磁铁上有什么？来看大屏幕。　　出示（磁铁图片）　　生：磁铁上刷有两种颜色，还分别标有“S”、“N”两个不同的符号。　　师：你观察的真仔细，发现磁铁上有两种颜色，还标有“S”、“N”两个符号。（板书：N）“N”和“S”是磁铁的两个磁极，“S”又称南极，“N”　　S　　又称北极。板书：磁极为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

5、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　N北极　　S南极　　师：同学们发现了吗？刚刚出示的环形磁铁上没有刷颜色，也没有标“S”、“N”，但是，它同样也有两个磁极，它的南北极是在它的两个面上。大家还应该注意一点，虽然有的磁铁上刷有两种颜色，但是同学们在分辨南北极的时候，不能只看颜

6、色，一定要注意两极标的符号。　　二、探究磁铁的性质　　师：认识了磁铁，这节课我们就来玩一玩磁铁游戏，可别小看玩，因为很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的，很多的科学道理都是在我们玩的过程中发现的。对于磁铁，同学们有哪些猜想呢？能提出一些问题吗？　　（学生说出自己对磁铁的猜想，教师作出适当的评价，尽量引导学生提出一些有价值的问题，教师给予肯定。）“你的问题很有价值，一会儿你们就进行探究吧。”　　师：看来同学们对磁铁很感兴趣，我们还是通过游戏来了解磁铁的秘密吧。（板书：有趣的磁铁游戏）　　师：在活动之前，请同学们先来看游戏要求。　　

7、出示，请一位学生声音洪亮地读给大家听。　　游戏要求：　　1、根据对磁铁的认识提出小组感兴趣的问题，进行猜测，然后设计磁铁游戏来验证猜测。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、在游戏中一定要注意观察，认真探

8、究。　　3、发现磁铁的哪些现象随时记录。　　4、小组成员一起做游戏，分工明确，团结协作。　　学生动手实验，教师巡视指导。　　教师可以从以下几个方面进行引导：　　1、磁铁吸铁的性质，学生可用磁铁去接近不同物质，看有什么发现，并总结。2、