叶红星走班制书法教学总结

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1、走班制“书法教学”总结书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格，通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同吋，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。本学期，我校实行了走班制教学，我担任了五年级书法教学。回顾这一学期，既忙碌，又充实，右许多值得总结反思的地方，下面，根据本人一学期来的五年级书法课的走班教学实践，作如下总结，借以促进提高。一、加强“双姿”训练，优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。在日常

2、教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。二、培养学生良好的学习习惯在教学中我

3、常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子，忘带写字工具，不小心把墨抹在衣服上……可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权存句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具存良好的学习习惯存很大关系。我就在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会存进步。在书法艺术教育课题研宄过程中，我们要求

4、学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练＞」中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗刀象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不气馁的良好品质；培养了向着既定H标执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，存较强的毅力。三、教学效果：学生写字态度、写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。

5、字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平右大副度的提高。学生学习的总体写字水平发展良好。四、本学期书法教学经验汇总：1、给学生讲书法家勤学苦练的故事，或教师将自己练书法的方法、感受、过程告诉学生，让学生明确练字的意义，并坚定学生持之以恒练字的信心。2、采取个别指导与集中指导，学校指导与家庭指导相结合的方法。3、由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。4、一般采取先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让学生观察，然后进行练写、评价的方法进行教学。5、对学生难写笔画采取优与劣、正确与错误的对比

6、，加深学生学习的印象。6、引导学生把同类偏旁或书写要领相似的字进行整理，找出共性。7、对抽象、枯燥的书写要领用生动、形象通俗易懂的语句进行描绘。8、示范时，教师以身示范，学生练写时，教师巡视，学生的作业及时批改，力求面批并对写得好的字用学生喜欢的符号标上。力求课堂效果达到最佳。五、几点困惑在多年的书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培养人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。而这儿点也是学生包括我们每

7、一个学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。1、持之以恒的毅力。学习戏曲者都知道一句话：“曲不离口”。就是戏曲演员要坚持不断，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管严寒还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾右文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一同补之。因此，学习书法，必须坚持不懈，毎日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天

8、晒网”，亦不可“一曝十寒”。2、培养并保持浓厚的兴趣。作为艺术，书法的学习和提高，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培养和保持浓厚的学习兴趣，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。3、要重视读帖。很多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是容易形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字