xx年江苏高考数学命题分析及走向研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。XX年江苏高考数学命题分析及走向研究　　赵伟,徐州三十五中校长、徐州市名校长,江苏省数学特级教师,曾任铁道部济南铁路局中学高级教师评委会主任。　　现任徐州市数学会常务理事、徐州市中学数学教学专业委员会副主任,徐州师范大学数学科学院兼职教授、硕士生导师。　　北京师范大学教育博士班学员。曾荣获济南铁路局“首批教学能手”、“济南铁路局十大青年标兵”、“济南铁路局十大优秀知识分子标兵”,徐州市名校长称号。　　现

2、主持江苏省教育科学“十一五”规划课题:《中学数学教学与中学生数学素养的形成》。　　　　XX年高考数学试题从整体看,在保持08年“总体平稳、体现创新”特点的同时体现“重视基础、突出能力,基础、方法与能力并重”,的特点,题目平和、无偏怪题,难度控制理想,试卷难易比例恰当,具有较高的信度和效度及有效的区分度。有利于高校人才的选拔,有利于中学数学教学改革,有助于“素质教育”的深入实施。达到了考能力、考基础、考素质、考潜能的考试目的。　　　　一、2009年江苏高考数学命题分析　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展

3、课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.体现新课标理念,紧扣《考试说明》。　　以《普通高中课程标准教学要求》和XX年《考试说明》为依据,知识点覆盖面比较广,可以说考试说明中的B级、C级要求的内容几乎全部考查到了,支撑学科的重点知识更是进行了重点考查,B级要求的36个考了32个,C级要求的8个全部考到。　　见下表:　　　　2.起点设置较低,入手比较容易。　　填空

4、题比较平和,不需太繁的计算,考生应该感觉顺手。许多试题源于课本,略高于课本,如第1、2、3、4、5、7、11、15题等,都由课本例题、习题进行恰当变更、迁移、综合、创新整合而成,给人以似曾相识的感觉。最后6个解答题由易到难,涉及的知识内容基础、常规,入手容易,但深入有一定困难。附加题部分,选做题对知识点的考查单一,结论要求明确,学生入手较易。两道必做题对数学语言的转化以及数学思想方法有一定的要求,相对较难。　　第1题考查复数的概念和复数的基本运算,在《考试说明》中属于B级要求;第2题考查向量的数量积运算,属于C级要求;第3题考查了利用导数研究函数的单调性及极值知识,属于B级要求

5、;第4题考查了函数y=A��sin��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。(ωx+φ)的图象与性质,考查学生能否将图形中提供的信息转化为数学语言的能力,属于A级要求;第5题考查古典概型,属于B级要求;第6题考查离散型随机变量的方差,属于B级要求;第7题考查

6、算法初步知识,考查学生读图的能力,属于A级要求;第8题了合情推理和演绎推理知识,主要考查学生的类比推理能力,属于B级要求;第9题考查导数及其应用,主要是导数的几何意义和运算,属于B级要求;第10题考查指数函数的图象和性质,考查学生对指数函数性质的逆用能力;属于B级要求;第11题了集合中的子集和数形结合的思想,属于B级要求;第12题考查了立体几何中的直线与平面平行、垂直的判断与性质,属于B级要求;第13题考查了解析几何中的中心在原点的椭圆的几何意义和基本量的求法,属于B级要求;第14题考查了等差数列、等比数列一些基本知识,属于C级要求。从上面分析可以发现对于《考试说明》中的B级要

7、求的知识点考的比较多,很多题目只涉及到单个知识点。　　　　4.注重思想方法,突出思维考查为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　数学思想和数学基本方法蕴含了数学基础知识