《物理变化和化学变化》教学设计.doc

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1、《物理变化和化学变化》教学设计【教学目标】1.理解化学变化和物理变化。2.培养学生的观察能力和分析能力，使学生受到科学态度和科学方法的教育。【教学重点】本节课重点是理解物理变化和化学变化，并注意对学生观察、分析能力的培养。【课时安排】课时安排本节共安排1课时【教具】　铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、块状胆矾、镁条、碱式碳酸铜、火柴、蜡烛。　【教学过程】引入：自然界中的物质经常处于变化之中，如铁可制成铁钉、铁锅、铁锒头，水可变成水蒸气，也可以结成冰……。这节课我们学习最常见

2、的两种变化——物理变化和化学变化请同学们列举生活中的所看到的各种变化活动一：观察物质变化的实验，观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质1固态的冰　　受热熔化成水液态的水2液态的水沸腾时生成的水蒸气气态的水３灯丝（钨丝）发光发热灯丝（钨丝）４蓝色块状的胆矾块状固体被粉碎蓝色粉末状的胆矾５铁屑和砂子混合物铁屑被磁铁吸引，砂子没有铁屑和砂子６液态酒精酒精挥发气态的酒精７切开的苹果表面变成褐色８硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应有蓝

3、色的沉淀生成蓝色的氢氧化铜沉淀 ９银白色的镁带 燃烧，放出大量的热，同时发出耀眼的白光白色氧化镁粉末  １０颗粒状的石灰石产生气泡二氧化碳气体等[提问]实验1－６有什么共同特征？实验７－10有什么共同特征？1－６这几个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。我们知道铁可制成铁钉，铸成铁锅，制成铁锒头。那么铁钉、铁锅、铁锒头都是由什么组成的呢？(铁)在这些变化中，铁有没有变成其他物质？(没有)　这些变化只是物质的形状发生变化，物质的种类没有变，没有

4、变成其他物质。再来看物质的三态变化，我们知道水可以结成冰，也可以变成水蒸气。水、水蒸气和冰都是由什么构成的？(水分子)它们是不是同一种物质？(是)在水发生状态变化时，水这种物质种类有没有变？构成水的水分子有没有变？(没有变)我们把上面这样的变化都叫做物理变化。物理变化：物质的形状或状态的变化，物理变化时构成物质的分子不变。７－10这几个实验变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质。在化学反应中常常伴随着发光，放热，生成沉淀(使液体变浑浊)，放出气体，颜色变化等现象。这些现象可帮助我们判断有没有发生化学变

5、化，但判断公演变化发生的最终根本依据是有新物质生成。铁能制成各种物体。铁制物体常会生锈。如一根铁棒放在野外常会生锈，铁变成铁锈也是一种变化。铁和锈是不是同一种物质呢？表面生锈的铁棒在地上敲一敲铁锈会脱落，我们知道纯铁是有银白色有光泽的金属，其实铁和铁锈是两种不同的物质。化学变化：我们把铁变成铁锈这样的变化也叫化学反应。活动二、比较物理变化与化学变化，有哪些区别和联系？（学生讨论） 物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化，又叫化学反应现象 物质的状态、形状等发生变化放热、发光、变色

6、、生成气体、生成沉淀等等实例冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水食物腐烂根本区别（判断依据）是否生成其他物质 关系 化学变化的过程中一定伴随物理变化物理变化的过程中不一定有化学变化活动三：下列变化是物理变化还是化学变化？学生抢答1、蜡炬成灰泪始干2、铁杵磨成针17、百炼成钢3、电灯发光(物理变化，没有生成新的物质)。4、夏天黄酒变酸变浑而沉淀(化学变化，生成了新的物质)。5、水中泥沙沉淀(物理变化)。6、水沸腾后冒出水蒸气(物理变化)。7、霓虹灯颜色变化(物理变化)。8、

7、蜡烛燃烧(化学变化)。9、冰化成水10、汽油易挥发11、火山爆发12、钢铁生锈13、镁带能燃烧14、铜绿受热易分解15、铁熔化成铁水　　16、食物腐烂活动四：分两大组进行比赛，其中一组说出生活中的各种现象，由另一组回答，老师当裁判和顾问【教学反思】《物理变化和化学变化》这节内容在本册书中是比较重要的一节，让学生理解这一节内容有一定的难度，教师必须精心设计引起学生的兴趣。在这一教学设计中充分体现了“以学生发展为本”的教学理念，让学生参与到教学的各个环节中，激发了学生的学习兴趣。教师不再是知识的传授者，不再

8、是答疑的“万能机”，而成为平等者的首席，与学生共同解决问题，参与讨论，教师以平等的姿态出现在学生的面前，为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，点燃了学生思维的火花。学生能够大胆地说出自己的想法、见解，为解决问题献计献策。教师授学生以“渔”，而不是授之以“鱼”，教给学生学习的方法。培养学生的观察能力是学好自然科学的关键，从观察实验到观察生活，仅仅是一步之遥，让学生明白科学来源于生活，要学妤科学必须做生活的有心人。在观察的基础再进一步的分析、比较