《正确评价自己增强自信》课例.doc

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1、《正确评价自己增强自信》课例新桥中学思想品德朱玲13524375131zhuling@xqzx.sjedu.cn一、设计思路二期课改“以学生发展为本”的理念，让学生“在活动中体验，在体验中感悟”，因此在教学中，注重设计“认识真实的我”活动环节，通过课前任务--课上展示，引导学生学会沟通；初中思想品德课具有显性的德育功能，注重要晓之以理，导之以行。因此在教学设计上突出创设教学情境，通过视频和事例分析，由具体上升到抽象，归纳出增强自信的方法，从而启迪智慧；同时教学中重视师生之间的感情建立。在选材上要考虑到本地学生、农民工子弟的感受，注重学生的心理需求，鼓励学生对知识的理解和

2、运用。二、教材分析：本课属于六年级思想品德第七课第二框。本节课的落脚点是增强自信。围绕着增强自信，确立了四种方法。这四种方法，教材表述的很清楚，理解起来也不难。怎样能把这些方法内化为具体行动，教师需要在教学中进行适当的拓展，通过事例的证明，在心里认同这些方法。本节课的教学铺垫的好，能够为下一节教学的开展有所帮助。在教学中，我确立“多角度评价自己”最重要，只有首先正确认识自己，才能有的放矢，采取行动，培养自信。因此，在教学中，偏重于这方面并引导学生如何才能正确评价自己。三、学情分析：我校是一所农村中学，学生的知识面和语言表达能力欠缺，因此教师在教学过程中要充分考虑到学生的

3、特点，利用好素材，调动学生的学习兴趣。同时，预备年级有大量的农民工子弟，在选择素材中，要贴近学生，有说服力，以激发学生的兴趣，进而将知识内化，引导行动。四、教学目标：1、知识与技能：了解自信的含义，明确自信的重要性，懂得增强自信的方法。2、过程与方法：创设教学情境，通过多媒体的视频展示、课前问题的展示活动、心理熏陶、诗歌感悟等双边教学活动，掌握培养自信的方法。3、情感态度价值观：在活动中认识自我，增强自信，树立乐观向上的品质。从情感上激发学生要以积极的心态面对生活，真正树立自己的自信心五、重点难点重点：增强自信的方法难点：情感上激发学生树立自信心。六、教学策略与手段教学

4、策略：根据学情分析，在教学中，关注学生的个体差异，积极调动学生参与，培养学生的合作意识。教学手段：多媒体辅助教学七、课前准备：1、学生的学习准备：完成“课前任务”。2、教师的教学准备：“课前任务”印发并布置给学生；搜集刘翔的相关资料；向本组教师索取去年“张成的录像”；搜集成语典故；制作课件3、教学环境的设计与布置：多媒体环境的班级教室，学生双排坐。4、教学用具的设计和准备：多媒体课件八、教学过程：第七课自尊自信磨砺意志第二框正确评价自己增强自信[多媒体展示]正确评价自己增强自信一、自信：是对自己能力和价值的肯定。[创设情境引入新课]给同学们讲一个真实的故事。几年前，一个

5、小朋友随着打工的父母来到了上海，开始了他在上海的读书历程。来到这个繁华的城市，听着听不懂的语言，看着与家乡不同的教材，还有自己没有这个城市的户口，他一度很沉默，不愿意和小朋友交往，怕周围的人看不起他是来自外省的农村人。我们同学来说一下，这种表现是一种什么心理呀？学生听并自由的说：引导到自卑心理，缺乏自信。[板书]自信怎么解决这种心理呢？这节课我们就来探究解决的方法：7---2：正确评价自己，增强自信。[板书]这个小朋友在一段时间内的确很自卑。那么，我请同学大胆的猜测一下，在接下来的学习生活中，他是怎样度过的？会出现哪些情形？[同学交流]略刚才我们几位说了自己的设想。我想

6、，这是有感而发吧。我们学校就有很多外省的同学。根据我们同学的说法，大体有两种情况，一种是他一如刚来上海的样子，一直自卑下去，学习停滞不前，心中有无数的烦恼。混日子，厌学，不思进取都有可能出现。另一种情况是他选择了另一种道路，开始努力学习，适应环境，要成为一个优秀的少年。事实上，你们猜测一下他会选择什么？学生猜测：略他选择了自信。他明白自己无法选择出生，无法解决户口问题，但可以改变自己，通过自己的努力证明自己的能力和价值。使自己成为一个优秀的人。他真的作到了，今天的他和刚来的时候已经不一样了，他在学校里已经小有名气，赢得了老师和同学的尊重和喜爱。他就是初一班级的同学，每天

7、早操时候的小主持人。[多媒体展示]张成的视频录象（学生欣赏身边的事例，认识到自信的重要。）自信：是对自己能力和价值的肯定。[多媒体展示]掌声响起来，我们为张成喝彩！无独有偶，我们的央视名嘴在他刚到大学的时候也很自卑，因为他来自一个北方的小城市，很长时间他戴着墨镜，你能看出他是谁吗？现在的他已经家喻户晓，他是------[多媒体展示]白岩松戴墨镜的照片和现在的照片[交流问题]从张成同学和白岩松的成功经历中，你受到什么启示？[板书]成功成功的人不一定自信，但自信的人一定成功。自信是成功的前提。张成选择了自信，他越来越优秀。在短片中张成说：短时