黄光教授讲座所感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。黄光教授讲座所感　　黄光教授讲座所感　　李沁芳　　昨天下午聆听了黄光教授的讲座-----教师的专业化发展及教育叙事。让我受益匪浅，由此引发了我许多的想法和反思。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育

2、资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，黄教授的教师模仿性让我想起了我的初中老师。二十六中的田爱琴和李志林两位老师，一位是教数学的班主任，一位是教英语的二班的班主任。为什么会想起他们呢？那是因为这二位老师的教学风格，管理方式截然相反。田老师刚毕业，很年轻，很漂亮，同时也很严厉，一点小错误就惩罚全班，严厉的批评学生，辱骂学生，甚至动手……因此，我们班当时冒出了很多“叛逆”的学生，不乏好学生。但我们并不是蛮不讲理的学生，我们

3、都比较喜欢李老师，不是因为她有多优秀，而是因为她的管理方式具有包容性。面对田老师气呼呼的无法解决的问题时，李老师总会面带微笑的来到我们班，和我们交流这件事，摆事实，讲道理。并且非常尊重学生的想法，遇到问题愿意倾听学生的心声，时间久了，我们有事都喜欢去找李老师去谈心……许多年后，我已经参加工作了，在街上遇到李老师，依然无比亲切。有同学回学校看到田老师，多年后，她也为人母，深为当年的行为而后悔。这不由地让我反思起自己从教快十年的时间里，我是如何对待学生，管理班级的。　　今年带的是六年级的毕业班，从来没有带过毕业班，但好在学校给我一个机会，就是这个

4、班从一年级到六年级都由我带班主任。这估计将是我教育生涯中的绝唱！以后再也不会有这样的机会可以一带就带六年了。六年级的学生思想比较活跃，尤其是情商较高的孩子已经提前进入到青春期了，面对班里学生出现在各种问题，我很少在众人面前斥责学生，通常都是单独谈话，并且尽量照顾到学生的自尊心，不到万不得已，实在太过分的时候我是不会口不择言辱骂学生的。我要求自己对孩子要尽可能的和颜悦色。有本书是《心平气和的一年级》，讲的是作为一年级的家长和老师要心平气和陪伴孩子度过小学生活的第一年。我现在觉得六年级了，仍然需要心平气和。学生是一个独立的个体，他们也需要尊重，需

5、要理解，需要包容。犯错并不可怕，可怕的是我们作为老师不能正确的引导他们，不能把他们引领到正确的道路上来。所谓正确的道路都是相对而言，只要不犯原则性的错误，我们都应该多包容。当然有些学生很特殊，有些是自身特殊，有些是家庭特殊，这就要求我们教师要有很强的沟通，协调能力。在这方面我还需要继续修炼。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教

6、师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　静下来品品黄教师所说的模仿性，我非常庆幸我遇到了李老师，在我的潜意识里，我是十分欣赏这样的老师的，所以在平时的工作管理中，就会不由自主的向她靠近。我和孩子的课堂上，也许不如那些优秀教师的课讲的那么精彩，我也称不上严师，但我把自己对世界，对社会，对艺术，对人生，对理想乃至对生活的种种理解与感受都和孩子们进行过沟通和交流，我们一起讨论人生的价值和意义。不论将来他们从事任何行业都不要自卑或骄傲，遇到任何困难都不要轻言放弃，要坚信，生活是美

7、好的，未来是充满希望的……　　但黄教授所说的对80后的看法，我保留个人意见，任何一代人都有特有的标签，这是由历史所决定的，我们无从选择。我们经常说要看到学生的优点，包容学生的缺点，“因材施教”用在教师身上也一样，人无完人，苛求无益。80后的独生子女，思想会比较独特，想法会比较新颖。这样难道就是缺点吗？每个人对生活的要求和憧憬是不同的，我只是不喜欢扎堆交流些互相吹捧的话题，不愿意扎堆议论某个老师，不认同某些老师的为人处事，不愿意因为评个职称伤了同事们的感情，在我看来，任何荣誉都不能代表全部，也不能替代人的感情。即便我没有那么多的荣誉，并不代表我

8、不是优秀的老师，黄教授说教育有滞后性，教育效果也要在多年后才能显现，是不是位优秀的老师，我看重的是学生的评价，因为我不想像田老师那样，被学生指着脊梁骨骂，更不想毁了