南门村2017年度健康教育工作计划与南阳里小学班主任工作计划(2017学年度上学期)合集

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1、南门村2017年度健康教育工作计划与南阳里小学班主任工作计划（2017学年度上学期）合集南门村2017年度健康教育工作计划范文健康教育工作是农村卫生服务中心的一项重要工作内容，为了更好的贯彻落实《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善我村卫生卫生服务中心健康教育与健康促进工作体系，在辖区内普及健康知识，提高居民健康水平，制定了20**年健康教育工作计划，内容如下：一、主要工作任务依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。

2、特别是积极开展世界结核病日、世界卫生日、全国预防接种日、防治碘缺乏病日、世界无烟日、世界艾滋病日等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。二、主要工作措施、健全组织机构，完善健教工作网络完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，20**年我们将结合本村实际情况，调整充实健康教育志愿者队

3、伍，加强健康教育志愿者培训；组织人员积极参加市、镇、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。、加大经费投入印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。、计划开展的健康教育活动1、举办健康教育讲座每月定期开展健康教育讲座，全年不少于4次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表迗能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将

4、健康知识传递给更多的居民。2、开展公众健康咨询活动利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。3、办好健康教育宣传栏按季度定期对健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。12南阳里小学班主任工作计划（2017学年度上学期）南阳里小学班主任工作计划一、指导思想以邓小平理论和*林“三个代表”重要思想以及“十六”大精神、胡锦滔“七一”讲话精神为

5、指导，以通过广东省一级学校评估为契机，深化教育改革，深入开展教育科研活动。努力培养学生健康的人格，良好的行为习惯，高尚的道德品质以及创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会生活，学会工作。二、工作重点结合少先队工作，开展各项活动，强化学生的思想教育，狠抓学生的良好行为习惯的形成和高尚品德的培养。三、具体做法：1、深化班主任工作，继续抓好常规管理及班级管理工作。强化文明礼貌、尊老爱幼，团结互助、孝/顷父母、遵纪守法、热爱袓国、热爱集体、热爱劳动、保护环境、宽容接纳、以平常心面对挫折等教育，培养学生对自己、对他人、对集体、对社会的责任感和健康的人格

6、。加强安全教育，如防火、交通、防盗、防拐骗、防黄、放毒发，安全用电、用煤气等。根据每月的中心工作，抓好少先队工作。上好五课，充分发挥其功效。以守则、规范为准绳，结合实际引导学生分期学习，指导行动。开展“每周文明班队”的评比活动，加强各班的自律性教育，进行课堂纪律评比。学生进行每学月的自我评价，加强学校、家庭之间的沟通。让学生通过评价，找到差距，促进今后的成长。2、深化班级自主管理的群体建设工作，培养优良的班干队伍及群体。班主任坚持写教育故事，期末上缴一篇文章。启动“以长扶幼”工程，以高年级的干部对口分配到一、二年级，从方式、方法上辅导低年级干部

7、的操作，定时间向学校汇报工作。组织班主任学习。期末进行工作经验交流。结合学校的德育计划，设计一些场景、问题等进行班级自主管理的班干部大比拼活动。3、加强班务工作。有针对性、］有计划开展家访工作，每学期10人以上，对特殊的学生多访。做好课外的思想工作，针对实况与学生谈话，征询意见，交换班建设的意见。定出帮扶对象，开展“结对子”“二对红”“姐妹花”等互助活动。4、组织正副班主任学习，借鉴经验，指导实际工作。学习形式多样，如集体学习，提供文章自学，发信息上网学习。5、正副班主任互相协调，共同做好班务工作。附副班主任的职责条例一、摆正角色，以副班主任的

8、身份投入工作，对班上的一切能保持高度的敏感性。班主任不在时由副班主任代理一切班务工作。二、加强与班主任的沟通，共同商讨班级管理的对策和教育学生的方法。