读《感动心灵的故事——男孩卷》有感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。读《感动心灵的故事——男孩卷》有感　　开学初，从学校图书室借阅有苗秀侠主编，安徽少年儿童出版社出版的《感动心灵的故事——男孩卷》一书，这本书由“真情篇”、“品格篇”、“智慧篇”、“励志篇”四个板块构成，每个板块里是一个个动人的小故事。本来是想和儿子共同来读这本书的，但是读着读着，才发现书中那些小小的故事后，一样会使我们顿悟，会使我们在这纷纷攘攘的世

2、界里，有所反思，有所进取。那些令人感动的故事，披览人间真情，塑造高尚品格，讲述着意志战胜脆弱的瞬间，鼓励着人们在最无希望的地方发现和成就未来。作为这学期教礼仪安全课的老师，会经常把这里的一个个小故事穿插在我的课堂教学中，让孩子们去感悟人生的真谛。以至于有家长说：孩子生病看到课程表上有我的课时不愿意请假，因为金老师的课很精彩，每一句话都是一个故事。听到这样的评价，我感到非常欣慰，也很愿意把书中的故事例举一二与大家共享。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

3、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　智慧篇中有一个真实的故事——梁勇写的《3根火柴，4条人命》，讲述1976年7月的一天，青藏铁路建设总指挥部专家咨询组组长张鲁新带领3个重要的科技人员到青藏高原曲尺河一带进行地质考察，遇到突如其来的暴风雪，四人迷失了方向。他们在黑暗中手牵手摸索前行，大声喊叫，希望引起别

4、人的注意。但是，一切都是徒劳，高原稀薄的空气让本来就体力透支的他们呼吸更加困难。`他们回到原处，盘点身上的东西，有一包烟，里面只有三根火柴的火柴盒，一个手电筒。他们就这样等待着，两天过去了，大本营里人们预感他们出事了，急忙组织人打着火把分头去找。四个人已经饿得累得筋疲力尽，听到远处的呼喊声，他们张大嘴巴，却喊不出声回应。他们打开手电筒，希望引起救援人们的注意，但微弱的光闪了几下就没电了，有一个人说：“我们还有火柴，我来点着它。”此时，张鲁新却出人意料地制止了。大家很不解。他没有力气解释。又过了6个多小时，不远处传来讲话声，

5、张鲁新示意队员点燃那火柴。黑暗中那火柴如同一个个萤火虫，那么显眼。救援的人发现并救回了他们。　　30年后，张鲁新在谈到那次传奇的经历时说：“那时我们已经没有任何力气，所有的希望就只有那3根火柴，第一次有人要点燃时被我制止了，因为我发现救援的人们手里都拿着火把，在强烈的光源下，他们怎能发现我们这微弱的火柴光？幸好我们没有用，保留了最后的希望。我知道，救援的人一定还会回来，那时他们手中的火把一定会被烧光，那样，我们的3根火柴在黑夜中的力量就是无穷的。剩下来，留给我们的就是等待，就是要沉住气。事实上，我的猜测是正确的，我们获救了

6、。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　这个故事告诉我们：遇到危险能沉得住气的人总是智者。普通人遇险的第一个感觉是慌乱，在慌乱中往往就失去了自救的机会。所以，让我们记住：冷静、理性地思考问题更有助

7、于问题的解决，而盲目急躁于事无补，这便是生存的智慧。　　励志篇中有一个故事——《报童的圣诞礼物》，讲9岁的马文·沃尔夫住在芝加哥，他的爸爸身兼四职。白天在一家金属薄板厂制作霓虹灯招牌，傍晚替人送花到8点钟，然后开计程车直到午夜。马文放学后兼职送报，但是他的爸爸这时却因肺炎住院。马文放学后把塞满了一卷卷报纸的派报袋挂在自行车的把手上推车沿人行道走路送报，因为他不会骑自行车，这样实在别扭，几天后他借用妈妈的钢丝篮购物车。他送报时把购物车留在人行道上，把每份报送到恰当的地方。假如要送到二楼的前廊，第一次没有投中，他就捡回来再投；

8、星期天的报纸页数多，分量重，他就一步步上楼去送。遇到下雨天，他会把报纸放到沙门里面；如果是公寓大楼，就送到门口。他还拿爸爸的旧雨衣盖在购物车上面，不让报纸淋湿。　　8个月下来，马文送报路线上的订户从36户增加到59户，主要是老订户介绍，也有人在街上把他拦住，让把他们列为他的订户。从星期一到星期六，每送一