八年级物理下册73重力教学设计（新版）新人教版

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1、重力教学设计学科物理年级八年级授课教师时间3.9课题重力计划学时1重难点探究重力与质量的关系课标要求理解重力与质量关系，。能用和变形式解决有.关实际问题。课时目标1.知道重。力的方向、会画重力示意图。2.知道物体重心的位置及重心与稳度的关系。3.知道重力产生的原因。教法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法学法讨论法、实验法教学A容及过程观察与思考：为什么熟了的苹果总是向地面下落？一.万有引力宇宙屮任何两个物体之间，大到天体，小至，灰尘，都存。在互相吸引的力，即万有引力。为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？物体由于受到地球的吸引。二、重力：由于地球的吸引

2、而使物体受到的力叫重力。1、符号：G2、单位：N注意：(1)地面附近的一切物体都受重力的作用；(2)重力的施力物体是地球；受力物体是研究对象(3)重力是万有引力的一部分.(4)重力与物体的质量及所处的地理位置有关探究:重力的大小跟什么因素有关系1、猜想一下它们可能的情况有什么？(1)物体所受重力的大小与其质量的大小无关？（2）物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正比关系？还是反比关系？地球表面上的物体既有质量，乂受到重力，物体所受的重力与其质量之间有无关系呢？重力的大小可用弹簧测力计来测fi图象说明：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物。体所受的重力跟它的质量成正比。1、物体所受的重

3、力与其质量成正比其屮g表示重力与质量的比值。g=9.8N/kgo读作“9.8牛每千克”表示的意义是.•质量为1kg的物体.所受到的重力是9.8N。为什算方便在粗略H•算时可以取g=10N/kg。三、重力的大小（重董）2、公式：G=mg例题：一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到的重。力多大？一个重500N的人，他的质量是多少？（g取10N/kg）解：由G=ing得：西瓜的重力G=mg=3.5kgX10N/kg=35N人的质量m=G/g=500N/10N/kg=50kg答：西瓜所受重力为35N。人的质量为.50kg。图屮树上熟透的苹果沿着竖直向下的方向下落，这说明了重力的方向是什么？观察与思考

4、：1、重力的方向总是竖直向下的。2、重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直。五、重力的作用点：1、重心：重力在物体上的作用点2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心3、质量不均匀、形状不规则物体的重心:用悬挂法寻找重心，4、重心的应用上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时,重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种、状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。课堂小结1.万有引力：宇宙间任何两个物体

5、、，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G3.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。4.重力的方向：竖直向下5.重力的作用点:重心教学反思本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研宄最常见的一种力一一重力.教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研宂物体所受重力的大小跟什么因素有关.用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷.学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法一一图象法.关于重力的方向，教材屮首先说明用.线将物体悬挂起来后物体静止时线的方

6、向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么.通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际屮的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力..S后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集屮在一个点上，这个点叫物体的重心，滲透了“等效法”.生活中物体在重力作用K竖直卜落的例子比比皆是，因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设W题情景.以观察思考开路，培养学生观察思考的能力，提高学生的学习兴趣和乐于探宄问题的积极性.通过探究解决本书中“力的大小跟质fi关系”的重点问题，通过让学生利用重垂线观察窗台、桌而

7、是否水平，通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象，解，决力的方向及作用点的难点问题，实现教学目标的完