浅谈人事管理如何向人力资源管理转变

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈人事管理如何向人力资源管理转变　　摘要:企业要做大做强,就必须积极推进管理变革,从强调对物的管理(传统人事管理)转向重视对人的管理(人力资源管理),把“人”作为一种特殊资源,加以充分发掘和科学管理,切实发挥好人力资源的重要作用和优势,为企业发展提供可靠保证。　　关键词:人事管理;人力资源管理;以人为本　　　　一、传统人事管理与现代人力资源管理的内涵　　　　传统人事管理的内涵:传统人事管理是对人

2、事工作进行组织、计划和协调等,包括人事档案管理、工资调整和职务晋升、岗位调整等工作,强调“以事为本”,按照国家劳动人事政策和上级主管部门发布的劳动人事管理规定和制度对员工进行管理,其管理目的和形式是“控制人”,而不是关注人的全面发展。它过分注重人对工作的适应性,抑制人的能动性,不利于工作质量的改进和工作效率的提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训

3、同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现代人力资源管理的内涵:现代人力资源管理是在经济学与人本思想指导下,通过招聘、培训、报酬等管理形式对相关人力资源的有效运用,满足企业当前及未来发展需要,保证企业与员工的发展实现最大化。它强调把“人”作为第一资源,企业的一切活动都要以人为中心,实行人本管理,以达到企业发展目标。它作为企业经营战略的一部分,要求围绕企业战略目标,建立健全人才短期和长期激励机制,紧抓“选、用、育、留、引”环节,选出潜力人才、用好现有人才,培育后备人才、留住有用人才、吸引紧缺人才,发挥员工的积

4、极性和主动性,来为企业创造更大价值。　　　　二、传统人事管理与现代人力资源管理的区别　　　　一是两者对人力的管理理念不同。传统人事管理把人力当作成本对待,而现代人力资源管理则视人力为资源。在传统的财务制度中,对人员的投资诸如工资、奖金、福利、招聘费用、培训费用等都被列入成本,从而严格控制对人力的投资,限制了人力的积极性和工作绩效,妨碍了技术改进和成本降低。现代人力资源认为人力是资源,不仅是自然性的资源,而且是一种资本性资源,并加以充分发掘和利用。因此,人力资源管理的收益要远比人事管理所获得的收益大得多。　　二是两者在企业中的战略地位不同。人事管理部门只是企业的一个业务部门

5、或办事机构,而人力资源管理部门则是企业经营战略中的重要组成部门,“人”作为新知识、新技术、新思维、新理念的主体,成为企业的特殊资本。因此说,人力资源管理是企业最重要的经营战略核心。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三是两者的管理方式不同。传统人

6、事管理主要以事为中心,讲求组织和人员的调配,过分强调“人”去适应工作,管理活动局限于因事配人,因事设人,忽略了“人”作为一种资源可以加以开发利用的事实,不利于开发人的潜能。而现代人力资源管理则认为“人是企业的首要资产”,注重满足个人的自我需求,并注重充分发挥人的潜能和创造性。这是企业核心价值观的高度体现,是保证企业竞争优势的源泉。　　四是两者的管理思想不同。传统人事管理是对人进行孤立的、静止的管理,而现代人力资源管理则对人进行整体的、动态的管理,重视对人管理的相关性、目的性和开发性。现代人力资源管理把人的录用、培训、使用、调动、升降、退休有机联系起来,将人员作为一个整体进

7、行统一的全过程管理,可使人力资源管理形成有机的统一体,更好地发挥人力资源优势。　　五是两者在组织绩效评价上不同。人事管理中绩效评价的目的在于发现员工绩效的现状,以此作为报酬、奖惩、提升依据,员工对此有抵触心理,惧怕绩效评价。人力资源管理中的绩效评价的目的在于获得员工绩效现状的信息,找到与目前及未来要求的差距,绩效优秀的将得到物质奖励、提升鼓励,而绩效差的将得到培训机会,提升其素质,为未来的职业生涯发展打下基础,所有员工将从中受益,绩效考评成为员工与企业之间主动交流、共同发展的有力手段。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖