实施基于能力的薪酬体系利弊分析

《实施基于能力的薪酬体系利弊分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。实施基于能力的薪酬体系利弊分析　　摘要：本文介绍了基于能力的薪酬体系兴起的背景，从基于能力的薪酬体系与传统的职位薪酬体系的比较分析出发，探讨了能力薪酬体系的作用和设计实施难点，重点分析论述了能力薪酬的优点与局限性，并提出了企业具体实施建议。　　关键词：能力薪酬体系利弊分析　　人才作为21世纪的稀缺资源，“人才争夺战”的成败俨然是企业成功的关键，吸引和留住人才演变为企业战略的重要组成。目前，国内企业主要实行以“

2、职位”为中心的薪酬体系，因为薪酬体系难以反映员工能力差异，激励方式不能满足员工的期望要求，无法激发员工内在潜能及价值创造力。　　为建立充分体现人才价值的付薪机制，基于能力的薪酬体系应运而生，以能力建设为核心的人才战略已成为不少企业的共识。文跃然将能力定义为“能力是个体有效履行职务所必需的知识、技能和经验的集合”。本文认为能力薪酬体系是指以员工所掌握的与工作有关的知识、技能或者所具备的人格特征为基础来设计基本薪酬的薪酬制度。　　一、研究背景描述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康

3、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　实践中，薪酬体系的构建方式主要有两种：基于职位和基于能力。基于职位的薪酬体系，员工工资的高低是依据职位在组织内部相对价值的高低，员工工资增长主要依靠职位调整，职位价值相对贡献决定薪酬高低。基于职位的薪酬模式操作简单、管理成本低，缺点是员工等级秩序分明、职业生涯发展通道狭小，激励效果不理想，易滋生官僚主义。设计步骤主要包括市场薪酬调查、工作岗位分析、薪酬水平定位、薪

4、酬管理机制等。　　基于能力的薪酬体系，从以“职位”为中心转向以“员工”为中心，只要员工达到了企业预设的能力要求，则可获得相应报酬，员工工资增长主要依靠能力的提升。基于能力的薪酬模式打破了“官本位”思想，员工职业发展不再围绕职位晋升，员工能力的养成是企业核心竞争力的源泉。采取该模式的企业须建立能力评价体系，能力的界定、评价与绩效的关联成为关键。设计步骤主要包括界定组织核心能力、构建能力素质模型、员工能力素质评价和工资指导定位等。　　二、能力薪酬体系的优势　　能力薪酬体系作为一种新兴的薪酬体系，它不是根据职位高低确定员工收入，而是按照员工所具备的与工作相关的知�R、技能或胜任力来确定其报

5、酬水平。因此，相对于传统的职位薪酬体系，能力薪酬体系优势主要体现在以下方面。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，拓展员工职业生涯发展通道，支持扁平化组织结构。能力薪酬体系为员工提供了更加多样化的、更加宽广的职业生涯通道，有效避免单一职位等级晋升所导致的

6、“拥挤效应”，提高组织内部员工的流动性。因此，它也是适应新的扁平化组织的重要薪酬模式。　　第二，鼓励员工加强自主学习，不断提高自身能力素养。通过鼓励员工对自身发展负责，引导和促进员工提升自身知识或能力，培养员工的核心专长与技能，使员工对职业生涯有更多的控制力，增强其报酬控制获得的能力，为组织推行员工自我管理奠定基础，促进员工和组织的共同成长。　　第三，有助构建学习型组织，维持组织的核心竞争力。组织学习的基础是个人学习，能力薪酬体系可以引导员工不断自主学习，使人力资源政策与组织学习匹配，有效支撑企业培育核心能力，实现组织目标和员工目标，最终建立起学习型组织，维持和促进组织的核心竞争力。

7、　　三、能力薪酬体系的问题　　尽管能力薪酬体系有诸多的优点，但是从实践经验看，由于能力本身的难以评估和不确定性，实际应用尚有相当的难度。原因如下：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统