基于光纤传感技术的地震监测手段研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于光纤传感技术的地震监测手段研究　　[摘要]中国作为地震多发国家，且地形复杂，现阶段国家对地震监测研究逐渐深入，利用光纤传感器是重要的环节之一。本文从两个方面出发，首先简单的介绍了光纤传感器的特点以及具体的应用原理，随后基于此深入研究光纤传感技术在地震监测中的具体应用内容，提出几种地震监测手段。以此为地震方面相关研究人员在研究过程中

2、提供一些参考，并且推动国家地震监测手段不断完善。　　[关键词]地壳形变观测；光纤传感器；地震前兆观测　　中图分类号：S854文献标识码：A文章编号：1009-914X10-0273-01　　引言　　光纤传感器是一种近年来新出现的地震监测新手段，光纤传感器本身具有的精度较高且能够抗电磁干扰等特点，应用在地震的检测中，能够得出较为准确的结果。国家在光纤传感器中的研究较晚，因此将光纤传感技术和地震监测手段相结合是目前急需解决的问题，利用光纤传感器本身的抗干扰能力等优秀性能，推动光纤传感设备在地震监测中的应用，深入研

3、究光纤传感器的具体使用方面。　　一、光纤传感器的应用原理及其特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近年来，国家科学技术不断发展，数字地震仪的出现对地震观测工作研究起到了一定的促进作

4、用，而在观测设备和手段中，光纤传感技术因其本身具有的优越性能，作为地震监测新手段得到了广泛应用。因为光纤传感技术本身利用光纤作为主要的媒介，光作为主要载体，具有着良好的性能，是地震监测中一种全光测量方法。其中在地震监测前，光纤已经应用到了地形变观测、地震波探测等多种探测领域，成果可观。本文通过传感原理出发，有针对性的做出一定的探究，可以分为四种不同的传感器，分别为：强度调制型、相位调制型、波长调制型以及分布性，其中强度调制性是最早使用的光纤传感器类型，而相位调制型也就是干涉型传感器是应用较为广泛的类型。但是在

5、应用过程中，光纤传感器在地震监测上还存在一定的问题没有得到解决。　　二、光纤传感器在地震前兆观测中需要解决的问题　　基于光纤光栅的高精度低壳形变观测技术为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护

6、。　　首先是光纤光栅的观测技术，在光纤光栅穿高技术之前，一直使用干涉式测量系统进行短期测量，虽然精度可以向上发展，但是发展的同时，因其本身的测量量是相对的，不能进行绝对测量，造成其不适应长期的地形观测。反之光纤光栅传感技术虽然能够进行绝对测量，相较于传统的干涉是技术，能够应用在�L期的地形变化检测中，虽然得到广泛应用，但是本身的测量精度较低，通过干涉式测量系统以及光纤光栅系统的精度的对比，可以发现，干涉式光纤的精度可以达到10-9量级以上，而光纤光栅可以达到10-6量级。因此提高光纤光栅的精确度需要得到解决的

7、问题。　　超低频地震波的高分辨率探测技术　　除了光纤光栅传感技术，分布反馈技术也得到了一定的应用，其中分布反馈应用到了光纤激激光传感器中，形成了具有高功率、超低噪声等优秀性能，和波长解调技术进行有机结合们能够实现灵敏度较高的动态微弱信号探测，这个方面的优势让分布反馈光纤激光传感器的市场应用前景极为广阔。但是在实际应用中，具有较高的低频噪声，需要进行控制。此外，还有大规模组网技术以及长距离传感技术也存在一些问题需要得到具体的解决，从而让光纤传感器在地震前兆检测中得到更加完善的应用。　　三、光纤传感器在地震监测中

8、的应用　　光纤传感器中的光纤光栅传感器和光纤激光传感器这两种传感器的应用极为广泛，尤其是在对地形变观测以及地震波探测中，都具有较好的市场前景。　　地壳形变观测为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校