解决基于文本和图形的科学问题的眼动研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。解决基于文本和图形的科学问题的眼动研究　　摘要学生解决科学问题的能力是其科学素养的一个重要体现。在基于文本和图形的科学问题的解决过程中，眼动追踪在一定层面上反映了科学问题解决过程中的即时认知加工过程。通过眼动的实时测量，研究者可以获得个体对科学问题信息加工的实证数据，从而在一定程度上揭示了个体在问题解决过程中的认知机制。本文主要对近期国内外在科学问题解决方面的一些眼动研究成果进行了总结，以期为国内学者进行此类研究提供

2、一定的借鉴。　　关键词科学问题解决眼动认知机制　　中图分类号：G842文献标识码：ADOI：/　　EyeMovementsResearchonScientificProblemsBasedonTextandGraphics　　WEILili，ZHUYanmei　　　　AbstractStudents'abilitytosolvescientificproblemsisanimportantmanifestationoftheirscientificliteracy.Intheprocessofsolvingscientificproblemsbasedontextandgraphics，ey

3、etrackingcanreflecttheprocessofimmediatecognitiveprocessinginscientificproblem-solving.Through为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。real-timemeasurementofe

4、yemovements，theresearcherscanobtainindividualempiricaldataontheprocessingofscientificproblems，thusrevealingthecognitivemechanismofindividualsinproblemsolvingtoacertainextent.Thispapermainlysummarizessomeeyemovementresearchresultsinrecentdomesticandinternationalscientificproblemsolving，inordertoprov

5、idesomereferencefordomesticscholarstodosuchresearch.　　Keywordsscientificproblemsolving；eyemovement；cognitivemechanism　　0引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使

6、用和维护。　　发展学生的科学素养，培养创新型人才是科学教育的目标，也是我国十三五规划的重要战略方向之一。[1]培养与提高学生解决科学问题的能力则是实现这两个宏伟目标的基础。科学问题的解决，更是一个不断探索与反思的过程。在该过程中，学生的问题意识得以加强、解决问题的能力不断提高，逐渐积累的经验与深刻的反思更加有助于学生创造力的发展。[2]在我国，科学课程主要设置在基础教育阶段，根据这一阶段学生身心发展的特征和认知发展的特点，科学问题多以文本和图形的形式呈现。因此，研究解决此类科学问题的认知过程，对于深入理解学生科学思维发展、有效提高学生科学素养、培养创新型人才都具有重要意义。　　科学问题解决的

7、经典研究方法以�L谈、报告、考试等形式为主，通过这些方法获得个体解题的正确率、个体解题时的错误概念、个体解决问题的策略等信息。[3]这些经典研究能够在一定程度上反映出个体在解决科学问题时的认知方式与结果，但也存在一定的局限性，从而在一定程度上影响研究结果的客观性。[4]为了弥补这些方面的不足，近年来，研究者开始采用眼动追踪技术记录、分析个体解决科学问题时客观、详细的眼动数据，探索科学问题解决的认知过程。　　眼