基于微信公众平台教学应用改革探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于微信公众平台教学应用改革探索　　摘要：基于微信公众平台，以“计算机组装与办公设备维护”课程为例，探索“互联网+教学”的智能化教学模式改革，进一步拓宽教学思路，实现课程的移动化、智能化和数字化，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。该模式在课程的教学实践中取得了较好的教学效果。　　关键词：互联网+；教学改革；微信公众平台；信息化　　中图分类号：TP319文献标志码：A文章编号：1006--8

2、1-03　　Abstract：Inthispaper，taking"computerassemblyandofficeequipmentmaintenance"courseasanexample，basedonWeChatpublicplatform，theintelligentteachingmodelreformwith"Internet+teaching"isexplored，tofurtherbroadentheteachingideas，realizethemobility，intelligentanddigitizationofthecourseteaching，st

3、imulatestudents'interestinlearning，andimprovestudents'learninginitiativeandenthusiasm.Themodelhasachievedagoodteachingeffectintheteachingpracticeofthecourse.　　Keywords：Internet+；teachingreform；WeChat为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为

4、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。publicplatform；informatization　　0引言　　伴�S着互联网技术的快速发展，诞生了慕课、翻转课堂等新教育模式，也开启了课程变革的新时代。“互联网+”理念的发展，为创新教学提供了思路，为探究性学习提供了支持，为学生个性化学习提供了环境。微信公众平台是信息化技术发展的一个产物，4G时代的降临和微信第三方公众平台的发展，为开展移动信息化教学提供了技术环境。根据《腾讯：XX年微信平台数据

5、研究报告》[1]显示，微信已成为人们生活的重要部分，平均每天打开微信5次以上的用户达到%。而且微信用户群体非常年轻，其中18-35岁的中青年是微信主要群体，比例高达%，学生群体占总比接近1/5，微信已经建立起了强大的影响力和生态粘合力。本文重点研究把微信应用于学习知识、数字教育等方面。　　1课程特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

6、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　计算机组装与办公设备维护课程是面向计算机与办公设备维修维护、计算机数据恢复技术、计算机系统维护等就业岗位，培养学生学会对计算机硬件与办公设备各组件的性能指标。该课程是一门实践性强、更新性快、经验性高的课程，要求学生能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能将理论联系实践，在掌握计算机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。该课程对教学提出了较高的要求，需多种教学模式相结合，与行业、企业要紧密联系。传统的课堂模式枯燥、单调，不能很好的培养学生的知识

7、体系和能力素质。本文结合微信公众平台的技术对该课程的教学模式应用进行探索[2]。　　2改革目标及思路　　改革目标　　本项目以“计算机组装与办公设备维护”课程为研究案例，以期达到以下目标。　　⑴通过建立基于微信公众号的移动信息化教学平台，并在《计算机组装与办公设备维护》课程中做实证研究，弥补学生不善于运用零碎时间学习、课堂和课外学习断层、教学过程中师生缺乏互动的缺陷，增强学生的学习兴趣，提高教学效率和效果。　　⑵通过信息化教学方式的改革，实现线上线下互联教学应用，整合课程资源，激发