城镇化背景下的文化景观设计初探

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。城镇化背景下的文化景观设计初探　　摘要：作为一名设计师，必须在研究传承历史与自然的前提下把文化融入到景观设计中，突出其文化性。通过对土地及地上的物体和空间的合理科学安排，来创造安全、高效、健康、舒适和美丽的现代人居环境。　　关键词：城镇化背景；文化景观；设计要点　　引言　　景观设计的发展往往是基于文化的发展，与文化传承密切相关。随着我国城市化进

2、程的加快，人们对生活质量要求的提高，作为一个拥有五千年灿烂文明的历史古国，我们应该在城市景观中保存文化，创造文化，开创属于我们自己的景观文化，使其既成为一门科学又是一门艺术。　　一、文化的要素　　精神要素　　它是文化第三个层次上的内容，主要指这个层次上创造出来的区别于物质层次和制度层次的内容，其中价值观最为重要，是精神文化的核心。在物质产品极大丰富的今天，追求精神方面的满足感成了当代人生活的主旋律，同时精神空虚也是造成痛苦的根源，一方面追求快乐，一方面又被痛苦跟随。城市中居民生活范司狭小，噪音、废气、拥护、人际关系生疏

3、等问题比较严重，城市园林景观将成为人们心灵体息的场所。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　语言和符号　　语言和符号都是信息传递的工具，是人类沟通的桥梁，也是时空之间架设起来的一座桥梁，让人有可

4、能利用它认识在另外一个时空存在的世界。人类只有借助于语言和符号才能进行有效沟通，也只有通过沟通和互动才能创造文化。�Z言和符号还是文化积淀和贮存的手段，它包括文字、图形、图画及现代的多媒体影像材料等。景观也是一种语言或符号，设计师将自身的理念融入景观之中，使用者再从景观中解读设计师的想念。因此，景观是设计师与使用者之间沟通的桥梁，设计师设计水平的高低决定了这种沟通的有效性。　　规范体系　　规范是人们行为的准则，有约束人们行为的力量，是构成一个社会的基础，也是社会走向文明的一个标志。最初的规范是秩序、习俗、伦理，到后来发

5、展成为各种规章、制度和法律条文等。各种规范之间相互联系，相互渗透和补充，共同构成了社会的经纬，把人们规范在一个指定的区域内活动，达到和谐有序互不干扰、互不侵犯。规范带有强制性，是群体强加给个体的行为准则。景观的服务功能先是从乳区的道路系统开始的，道路系统是景区的神经网络，高效、快速的沟通来源于合理的规划及计，道路系统对人们的行为也有一定的规范作用。　　物质产品为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等

6、丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　是指经过人类改造的自然环境和由人创造出卡的一切物品，如食物、器皿、服饰、房舍、工具、装饰品、景观等人类文化的有形部分。　　二、景观与文化的结合产生文化景观　　由景观与文化两个词汇结含成的“文化景观”，呈现出人类与自然的互动。文化通过景观来反映，而又改变着景观。文化景观除物质形态的具体事物外，也包括无形的“氛围”因素等

7、，甚至可以拓展为自然风光、田野村落、道路等构成的文化现象复含体。这种复杂、多样与有形无形相互融含的文化形态，在当代中国城币化进程不断加速的过程中，正在面临着形态消亡的严峻桃战。　　一个文化景观，从空间的层次及文化内涵上可以分为场地、场所和场景，笔者将其慨括为文化景观中的"3S要素”。把空间与文化内涵相融含的过程，就是人们适压场地、建构场所、形成场景的过程。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

8、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　场地是任何一个景观的基础。它从景观营造的开始阶段――选择原始基地，直到景观营造的全过程――场地空间的构建，其过程就是所谓“文化的选