名师讲座学习总结与后勤副校长述职报告合集

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1、名师讲座学习总结与后勤副校长述职报告合集名师讲座学习总结名师讲座学习总结范文名师讲座学习总结范文1非常感谢学校领导能给我外出学习的机会，观摩了四位名师的作文示范课以及聆听了他们的讲座，让我从中汲取了在新课改教学理念下的作文教学的经验，让我感受到了名师们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力，他们精彩的课堂教学，愉快的课堂氛围，生动的教学语言，多彩的教学情景和精湛的教学艺术，使我颇受震撼。以下是我的一些感悟，说出来与大家共勉。创设愉悦和谐的课堂气氛，适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者，这点尤为关键。刘飞耀

2、老师的诗歌教学展示课上，诗中有谜，谜中有诗，整场气氛愉悦和谐，激情四射，使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想最受启发的是杨宏丽老师的写作指导课《几件事写一个人》，选人物拓展思维；列特点简笔勾勒；找词语精美装饰；举事例详略取舍;写片段丰富充实，每个环节都展示范例，启发引导，层层递进，让学生发现问题，总结写作方法，适时点评指导，最终尽善尽美。教师以其别样的智慧激活学生灵动的思考，让方法引领作文教学前行，这才是作文教学的正道。最让人情不自禁喝彩的是名师们极

3、具艺术魅力的教学语言，精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终的无一不是欣赏、美、鼓励学生的话语，无一不是生动、美妙、富有特色的言语，让人觉得自然、流畅、受益无穷。最值得我反思的是，在四节课堂里，名师们都充分发挥了学生的主体地位。他们在课堂上都给予了学生充足的思考空间，让学生安静下来，挖掘搜索，捕捉灵感，文采飞扬，开启智慧之旅，从而践行了高效课堂的模式。最为震撼的是刘飞耀老师身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他对对语文教材的了解之广、钻研之深，可以说，他完全将初中语文教材玩转于股掌之间，讲解理论时举例信手拈来，真正将写作教

4、学融入到语文教学中，让人佩服至极。看来，如果一个语文教师能将教材深入研读，娴熟自如的掌握教材，那么他的课堂教学定会举重若轻、游刃有余。以名师为镜，方知自己之不足；以名师为榜样，方能不断成长。听名师的课和讲座有所感悟，就定要在今后的教学中有所改进一、不断加强自身的学习。要学习名师扎实的专业功底、深厚的文化底蕴、开阔的教育视野、精湛的教学技能及永不满足的超越精神。以此次名师之路为契机，加强学习，丰富知识，钻研教材，不断探索，提升自身的语文素养和教学技能。二、培养学生阅读的习惯。首先激发学生的阅读的兴趣，在班级举办各种读书活动，比如定期

5、举办手抄报活动，开展经典著作小讲坛活动等等。教会学生读记结合的习惯，阅读是一种日积月累的过程：积累习惯、积累方法、积累语言、积累素材、积累感悟、积累情感。三、注重写作方法的引领。写作课上，老师不能只对学生提各种写作要求，一定要指导方法。可以分板块进行专题指导开头、审题、立意、选材、布局、结尾。如开头指导部分可以有妙用诗词开头、景物渲染铺垫开头等等。方法指导到位了，学生写作文才有章可循、有法可依。名师讲座学习总结范文2虽然李**老师讲的我们在上《教学论》时也差不多都学过，但还是觉得收获不小。她给了我们一些很好的教学建议：注意学科知识

6、与生活主题相结合。应以三贴近为主，教学中所举例子应贴近生活、贴近学生、贴近实际。她以高一经济生活《影响价格变动的因素》一文的导入为例，一个老师用的是白菜价格的变动，另一个用肯德基的例子。白菜比较贴切于家庭主妇，而肯德基更贴近于学生生活。不过我理解是，如果是在乡镇中学的话会相反。坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。在教学中，所举之例应以正例为主，因为中学生的判别能力比较弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老师认为不应该向学生提。以正例为主我是非常同的，就像现在社会上仍存在林**，但我们更应该看到党中央反腐的决心与努力。阳光照在一棵

7、树上，应该看到沐浴在阳光下的那棵树，而不是背光的树影，教师若没有一颗阳光的心，整日自怨自艾、抱怨社会的不公与黑暗，那么，他就不会教出阳光的学生。但是，说到昆明暴力恐怖事件，我认为在《政治生活》关于民主与专政的时候，解释专政时还是可以用的。3.强化实践环节，丰富教学内容。教学应积极创设情景，并引导学生参与。4.创造性的使用教材。像窦桂梅在《为生命奠基》中所讲的，要超越教材：用教材而不是教教材。灵活运用教材，不受教材约束。实际情况进行适当的扩展、增加或删除。即立足于教材又不拘泥教材。李老师给我们举了《文化生活》中《源远流长的中华文化》

8、一课为例，举例我们不需拘泥于课本的目顺序及内容顺序。5.创造性的开发和使用课程资源。如文字与音像资源、人力资源、实物资源、信息化资源、实践活动资源、身边、国内、国际资源等。末了，李老师建议我们要做一个有文化的教师，做影响学生生命成长的重要他人要不断