浅析如何有效组织管理低年级孩子在课堂上有效听课

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析如何有效组织管理低年级孩子在课堂上有效听课　　摘要：课堂组织管理策略的有效性是决定有效教学的重要组成部分，是现在的老师们所关注的领域之一，也是一个影响整个课堂教学效果的至关重要的因素。它是保证有效教学的前提。所以老师要制定一套完整科学的提高课堂学习效率的组织管理策略。其中分为进行课堂教学之前，老师提前安排好的有效组织管理策略以及课堂

2、教学环节中应付意料之外的情况所要采取的有效组织管理策略。　　关键词：低年级；组织管理；有效听课堂教学　　引言：　　低年级儿童最大的特点就是活泼好动，有很强的表现欲，同时自控能力相对薄弱、很难长时间的集中注意力，这些因素会导致课堂教学效率大打折扣。而一二年级正是学生开始学习数学的关键阶段，打好基础尤为必要。话虽如此，可对于低年级儿童这个相对特殊的受教育群体来说，认真高效的上课学习效率往往是很难保证的。所以对老师来说，如何帮助学生有效听课是重点也是难题。　　一、课堂教学前的组织管理策略。　　充分备课，了解教学内容。

3、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　正所谓“有备而无患”，只有老师充分理解了书本内容才能更好地将知识教给学生。并且在了解书本结构规划的基础之上，可以将知识分为几大体系，把握住其中的重点

4、难点问题，着重去讲。比如人教版的二年级的《数学》课本，前七个单元是本册的重难点，授课老师要有计划性，针对性的去讲。也可以提前设计一些教学语言，或者注意语音语调的变化，使课堂一改往日沉闷风格，同样可以促进学生认真听课。　　正是授课前的师生问候不能少。　　与成年人不同，低年龄阶段的孩子不能够很快的调整自己的精神状态。经历过课间休息，学生们的精神还处于高度兴奋或者特别放松的阶段，无法快速投入学习。那师生间的问候就成了他们“比赛”前的准备活动，有了心理准备，才能在“哨声”吹响时奋力奔跑。调查显示，师生不打招呼的课堂节奏

5、松散，学生注意力差；而师生打过招呼的课堂节奏紧凑，学生注意力集中。常规上是学生起立问好，老师环视学生注意力都集中了，问好请坐。当然，你也可以根据班里学生情况，设计一些自己和学生的专属用语。　　树立威信，有奖有罚，严格要求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校

6、组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　古语讲“严师出高徒”，这“严”可不是严厉，老师越凶越好。“严”是严格要求。有自己上课的规矩和制度，并以自身的人格魅力在学生中树立威信。奖罚制度也有多样性，但体罚，带有侮辱性的批评绝对禁止。可以是加分制度，定期公布表现优秀的同学名单，加以表扬也可以有适当的奖品。由于低年级孩子正处于身心发育阶段，以表扬的方法激励表现好的同学，由于孩子们之间相互模仿，表现稍差的同学也会受到影响好好表现。比如，把表现好的同学，安排在稍微淘气一点的学生身边，但不要

7、说XXX上课纪律不好才换位置的，这样会对这名学生产生反面影响。　　二、课堂教学中的组织管理策略。　　开展活动，培养兴趣。　　抓住低年级孩子生性好动而且表现欲强的天性，游戏往往最能激发他们的兴趣。而且对于亲自实验过的事情记忆更加深刻。举个例子来说，数学计算是数学学习的基础，数字对于孩子来说太死板，而生活中买东西却再熟悉不过。可以组织一次角色扮演类游戏，一部分学生扮演售货人员，一部分作为顾客消费。这样让他们对抽象的数字就不再陌生。而且从中也能培养他们的交流沟通能力还可以激发他们自身的创造力。一举多得。课堂效率大大提

8、高。再比如人教版数学二年级教材第五单元是观察物体。这种都需要通过学生亲自感受才能真正了解，也可以组织一些小的比赛，看看哪位同学能答得又快又准。　　根据情况，随机应变。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”