对乳山加快文化建设打造幸福城市的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。对乳山加快文化建设打造幸福城市的研究  十九大报告提出:文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。乳山市在加快经济社会发展的同时,高度重视文化建设,制定出台了《加快文

2、化强市建设的意见》、《关于加快推进乳山市公共文化服务体系建设的意见》等文件,始终以满足人民群众精神文化需求为出发点和落脚点,以改革创新为动力,以突出实施“文化活市”战略为抓手,努力推动文化与经济、社会协调发展。  一、我市公共文化基础设施建设与使用现状  文化投入持续增加。我市充分发挥财政资金的引导和保障作用,积极支持文化事业繁荣发展,财政文化投入比例不断增长,支持力度进一步加大,财政文化投入稳定增长机制逐步建立和健全,文化事业投入不断增加,公共文化投入按时足额发放,重点文化惠民工程建设力度加大。为了充分发

3、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  公共文化设施网络逐步健全。我市先后对市级图书馆、文化馆、冯德英文学馆等场馆进行了完善提升,新建了华彩3D影城等大型文化娱乐设施,集博物馆、美术馆等文化场馆

4、于一体的文化综合体正在规划之中,文化信息资源共享工程、广播电视村村通、农村电影放映实现了全覆盖。全市镇全部建起了标准综合文化站。积极引导社会力量参与公共文化平台建设,与企业合作建设了乳山历史文化展览馆,先后引进建设了大爱坊民俗艺术馆、龙吟银滩美术馆、台依湖葡萄酒博物馆等场馆,举办文化培训交流、展览展示活动近百场次,形成了政府主导与社会参与相结合的文化服务新机制。  文化惠民力度不断加大。为丰富群众文化生活,提升市民文化素质,我市组织举办了春节联欢晚会、新春灯会、正月秧歌汇演、农民艺术节、消夏文化夜市、“母爱

5、文化齐鲁行”、文化科技卫生“三下乡”、“送欢乐下基层”、“我们同欢乐”以及全民阅读等文化活动,文化惠民服务活动始终保持常年不断线。连续三年组织文化专业人员对镇基层文化辅导员进行集中辅导,深入镇、村开展广场舞培训。积极开展送戏下乡、送电影下乡活动,极大丰富了群众的精神文化生活。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

6、用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  精品文艺创作硕果累累。积极组织全市广大文学艺术爱好者深入生活,深入群众,深入基层,创作了一大批富有成效的文学艺术精品。积极组织参加山东省泰山文艺奖和威海市文学艺术奖的评选工作,吕剧《乳娘》作品和于永强篆刻作品均获得泰山文艺奖,20余件文艺作品获威海文学艺术奖。心连心艺术团以邵本道事迹为题材创作的情景剧《爱的绽放》获得山东省老干部文艺汇演一等奖。大型现代吕剧《乳娘》入选了山东省纪

7、念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年优秀剧目展演参演剧目,并在央视戏曲频道《九州大戏台》栏目播出,在全国引起较好反响,并被授予泰山文艺奖、山东省五个一精品工程奖、入选“山东地方戏振兴与京剧保护扶持工程”项目;组织编排的以反腐倡廉为主题的大型现代吕剧《使命》,在威海各市区开展巡演,得到威海市纪委领导的高度评价。  二、我市公共文化基础设施建设工作存在的问题与困难  认识不足,重视程度不够。一些基层干部思想上文化意识弱化,存在“经济是硬指标,文化是软指标”的模糊观念,对文化建设在经济、社会和人的全面

8、和谐发展中的重要地位和作用认识不足,工作摆不上位置,往往“说起重要,做起次要,忙时不要”。甚至部分农村干部认为“唱唱跳跳,打打闹闹”对“城市生活不可少,乡村可搞可不搞”。这也是农村文化发展缓慢、不平衡的重要原因。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

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