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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈现代化技术在高中生物实验教学中的应用 摘要:在实验课中应用网络资源,进行多媒体教学,课堂将更富有启发性,能够唤起学生发现问题的欲望和解决问题的热情。�� 关键词:多媒体教学;实验教学;现代化技术;传统实验教学�� 中国分类号:G420文献标识码:A文章编号:1992-7711(XX)4-024-01 传统的生物实验室为学生的能力培养提供了一定的条件,但美中不足的是总有
2、一些学生在规定的时间内,无法达到实验教学大纲中规定的教学目标,从而难以达到人人掌握实验技能的教学目的。再者,传统的生物实验室很难展示实验中出现的不同实验现象、教学效果的反馈难以进行、探索性实验教学的教学效率不高等。在实验课中应用网络资源,进行多媒体教学,课堂将更富有启发性,能够唤起学生发现问题的欲望和解决问题的热情,从而活跃课堂气氛,不仅学生的学习自觉性被调动起来,还能满足个性化的发展的需求。�� 1.现代化技术的应用可以优化实验教学过程。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外
3、活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 多媒体教学克服了传统教学的某些不足,体现了现代教学手段的优越性。比如中学实验包括观察类实验、验证性实验和探究性实验等,但是不管哪类实验,在学生实验前老师必须对他们进行简单的实验培训,包括一些仪器的使用、实验过程的设计以及实验结果的记录等,在传统教学模式下,这个过程比较空洞,而如果在课堂上使用投影仪放一些仪器的
4、照片或者可以观察到的现象的图片的话,学生的积极性将大大提高;再比如,学生分组实验时也离不开老师的随时讲解,传统的实验教学中学生相当于是在老师的手把手的教导下完成实验,这样的学生动手实验能力会有些提高,但对于实验原理的理解和实验过程设计的锻炼是相当小的,其实我们只要准备好实验原理就可以了,实验可以由学生自己设计,如果出现了不一样的实验现象学生可以自己先去找原因,然后通过投影展示学生做到的现象照片,并辅以解释! 2.现代化技术的应用可以增强实验的展示效果,提高课堂效率。�� 多媒体的使用,实现了声、图、文的统一,可以真实、形象、生动地展示生物体的结构,从而把
5、抽象的内容形象化,静止的内容运动化,使学生自觉地、积极地参与到教学活动中,充分发挥了学生的学习主动性。有利于学生观察思考、理解记忆和激发学生的学习兴趣。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 例如《观察洋葱根尖质壁分离和复原》实验,
6、在一堂45分钟的课内完成实验操作,使实验现象十分清楚地显示出来,让每个学生都观察到是很难做到的。我校购买了一台带摄像功能,并且可以连接到投影仪上的光学显微镜,因此,在本实验课上,我便充分利用这一有利资源,与学生一起进行实验,质壁分离和复原的现象动态的展示在学生面前了。这样的应用更有利于引导学生观察实验现象,进而分析实验结果,从而提高微观现象的可见度,在短时间内突破实验难点,取得良好的教学效果。�� 3.现代化技术的应用有利于纠正学生实验中存在的问题。�� 传统的实验室中,发现学生操作中的错误和展示学生正确的操作是很困难的,因为让学生站在讲台上去演示,不能
7、让所有的学生都能清晰明了地观察到操作过程。在多媒体实验室中,利用实物展示台,能清晰地将某个学生的操作过程完整地展示在全体学生面前,让全体学生去讨论、思考,在思考和辩论中分清对与误,在质疑中获取知识。这样,既培养了学生积极参与意识,提高了学生的学习兴趣;同时通过质疑,培养了学生的创新意识。而通过讨论和分析整个实验过程和现象所得到的知识,往往是学生掌握最扎实的知识。�� 4.现代化技术的应用可以再现已做实验,提高复习效果。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教
8、育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为
