学习懒课教师李成良教学方法有感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习懒课教师李成良教学方法有感　　写给数学老师的话：我们学习永威的“先学后教、当堂训练”教学模式，与一年前学习的懒课教师李成良的做法如出一辙。李成良是中老年教师的一个代表，在课程改革的推进过程中，中老年教师曾一度被边缘化，年轻教师忽视了中老年教师身上值得传承的优良传统。事实上，像李成良这样的教师身上就蕴藏着丰富的矿藏，即便是日晒雨淋，也永显本色。　　懒

2、课教师李成良，是如何追寻数学课堂的扎实高效的呢？核心就是备课和上课。　　一、在备课前要做好两项准备工作，才可以提高数学课的备课质量。最主要的是要吃透“两头”。　　现实中，许多教师在为备课而备课，为检查而备课，认为备课就是写教案，甚至是抄教案。教师少了对知识链的无缝连接，要上出高效的数学课几乎是不可能的。　　1、要吃透教材。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教

3、育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　只要心中有教材，“任尔东西南北风，我自岿然不动”。课程改革，不管怎么改，大体的知识点永远都改不了。如何实现知识之间的有效链接呢？两点要做到：其一，熟背每一本数学教科书。最好是每一册教材都能背出来。作为一名数学老师，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个小学阶段所处的地位、作用及来龙去脉。每节课的重点难点关键点都做到心中有数。背熟全部教

4、材，理清编者思路，明确研究方向，重组自我教材，搭建知识模块，这样才有系统性。虽然我们的教材几经修订，但是我们也要反思这样安排是否适合自己上课，是否适合“我”的学生。特别是新教材，更应该抓住新旧教材的优缺点，抓住数学本质去备课。其二，熟做每一道习题。最好把练习中的全部题目熟透。也许有人认为这是多此一举，其实不然。因为练习中的每一道习题，都是经过编者精选的，都是有编者意图的。只有弄清编者意图，才能有的放矢的组织教学，在组织教学时就不会偏离重点，同时可以将教学内容进行取舍、重组，这样才能做到有效练习，从而提高课堂实效。背教材、做习题

5、对一个数学老师来说很重要。背熟教材，做熟习题，让我们真正胸有成竹。　　2、要吃透学生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　这个说起来简单，做起来还是比较复杂的。要与家长沟通，共同出谋划策。还要注意观察

6、，及时把握学生的学习态度、学习习惯、知识点的掌握情况，及时反思、分析，多问自己，学生为什么会这样？在课堂上，对哪些学生该提什么样的问题，他能回答什么样的问题以及掌握到什么程度，心里都要非常清楚。提问的目的必须明确。李成良的数学课上，无论回答问题还是上齤台板演，总是不断重复的叫着几个名字，这些学生的发言或支支吾吾，或答不到点上，板演解题或计算出错，或思路不清，而老师总是不厌其烦的讲解和评价，而这些学生也是欣欣然而往，欣欣然而返，及时纠错、及时明理。做作业时，老师也总是驻足在这些学生旁边加以指点，进行面批，这些都是班里的学困生。在

7、李成良眼里，每个学生不是抽象的，不是笼统的教学对象，而是非常具体的。心中有学生，更为重要的一点是：要着重从学生的角度来分析学生理解、掌握知识的难点是什么。　　熟背每一册教材，熟做每一道习题，熟记每一个学生，才是真的准备透了，才为课堂的高效奠定了基础。　　二、上课　　李成良用一块黑板、一支粉笔、一张嘴，还有心中一套完整的自我教材，打造的数学课并不“精彩”，却非常的实。他认为，新课程并非要完全抛弃传统的课堂结构，而是要求我们对传统的课堂结构进行改革与优化。　　每一节课的总体要求是：教学目标要简单，教学内容要简化，教学过程要简洁，教

8、学媒体要简易，作业练习要精炼，学生双基要扎实，学生思维要灵活。　　为了实现这一总体要求，李成良提出21182时间结构模式：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪